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博士后平台人才培养效果的影响因素实证分析 　　摘要：本文以福建省博士后科研流动站为对象，利用其普查数据，应用Tobit回归模型对影响这一平台的人才培养效果的因素进行实证分析。研究表明，院士导师人数、设备配套投入、是否频繁国际交流等因素对博士后平台人才培养效果有很好的影响。其中，院士导师人数、设备配套投入以及人均经费配套等对博士后成才有着显著性的积极影响。 　　关键词：博士后平台；人才培养；影响因素 　　中图分类号：C961　文献标识码：A　文章编号：1008―1569(2011)01―0170―05 　　 　　一、引 言 　　 　　博士后制度是源于西方国家的一种卓越人才培养制度，至今已有一百多年的历史，已形成了相对独立和完善的人才培养和使用机制。我国的博士后制度开始于20世纪80年代，由著名的物理学家李政道先生倡议，在邓小平同志亲自关怀、支持下，国务院批准于1985年开始实施的，已成为我国培养高端人才的重要制度安排，也是中国实施知识追赶、建设科技强国的重要战略之一。 　　博士后制度设计的初衷是培养年轻的科研人才，主要是高级科技人才在取得博士学位后，必须在学术活跃的环境中，经过若干年的独立工作的训练才能趋渐成熟，同时，通过高水平的学术或实验平台，通过学术交流和实践锻炼可以更好地促进其成才。从实践看，博士后平台为进站博士提供了一个良好的学术环境和成才环境，并为他们提供了一定的后勤保障条件，让他们能够心无旁骛地投入到科研活动中去，不让杂事分心，设站科研机构的前沿科学课题和技术难题为他们提供了丰富的实践材料，使他们的科研能力获得较大的提升，发挥了较好的培养作用。这一制度实施以来，取得了明显的成效，博士后出站人员中成长了一批两院院士、长江学者、863首席专家、新世纪百千万工程国家级人选、国务院政府特殊津贴专家等高层次专业技术人才。 　　由于博士后平台培养人才的功效比较显著，各地纷纷出台相应政策措施加以扶持和推动，主要的措施有安排博士后日常经费资助、安排研究项目资助、配套课题经费、输送访学进修、配备科研助手、购置仪器设备等各种扶持措施。对这一平台的作用发挥给予了大量的财力投入和政策支持。然而，对于这一人才平台如何培养人才的内在机理却知之甚少，对其人才培养效果的主要影响因素亦缺乏相应的研究，因此，有必要通过实证研究以进一步明晰其机理，推进这一平台机制发挥更好成效，提高资金及要素的投入产出效率。 　　 　　二、有关人才平台及人才培养研究的文献综述 　　 　　“平台”原意是指通常高于附近区域的平面。平台作为一个工程概念，最早可追溯到20世纪初亨利?福特著的《Modem Man》一书。洪晓军(2008)认为，鉴于我国目前大力倡导自主创新的形势背景，创新平台(Innovation Platform)可定义为由政府或某一组织牵头，通过政策支撑、投入引导，汇集具有科技关联性的多主体创新要素，形成一定规模的投资额度与条件设施，便于开展关系到科技重大突破、长远发展、国家经济稳定需要的创新活动，以支撑行业和区域自主创新与科技进步的集成系统。创新平台是学术原创力向社会延伸的载体，是研发机构创新要素和社会创新要素结合的场所，是国家创新体系的重要组成部分。创新平台也是培养高层次人才的重要载体。在博士后平台方面，从国外调查资料表明，对于许多最富天才的科学工作者和工程师从接受正规教育到开始研究生涯，博士后制度起到了一定作用；对于那些新近获博士学位的博士，博士后制度为他们将全部精力投入研究王作，而不受正规工作程序或教课以及行政事务的拖累提供了唯一机会。 　　在有关人才成长方面，许合先(2008)分析了诺贝尔自然科学奖领域存在的知识创新与人才培养的大量链状模式相继传承的现象。认为通过学术、师生关系、科研机构等科学中介和载体的联结、传递、延伸，一代一代诺贝尔奖成就和人才大多能够加以连接，形成一条条通向诺贝尔奖的历史传递链。其中，大师的师承效应和机构的学术熏陶发挥了很大的作用。科学社会学家朱克曼研究了1901―1972年间美国的92位诺贝尔奖获得者，揭示其成才的规律。她发现，这些做出杰出科学贡献的诺贝尔奖获得者，在其成才过程中充分体现了优势积累。其认为，师从名师和在少数著名研究机构从事研究工作对人才培养起了关键作用。蒲云等通过对全国优秀博士学位论文作者授位前后的工作背景的调查和对优秀博士学位论文作者成长要素统计分析发现，高层次创新性人才成长存在以下一些规律：自身的素质与能力及其努力程度是成长的关键，导师的学术水平和治学态度是促进人才成长的保证，重大科研课题是高层次人才成长的最佳栽体，自由的学术环境与优良的学术氛围是必不可少的条件，另外。还应加强学术交流和发扬团队合作精神。高星等人(2002)对国家杰出青年科学基金的培养人才的实践情况进行了描述，认