初中生英语听力障碍形成原因及有效训练的策略.docVIP

初中生英语听力障碍形成原因及有效训练的策略 　　【摘要】长期以来听力一直是中学英语教学中一项薄弱的环节。如何提高学生的英语听力水平,已成为广大英语教师共同关注的问题。在本文中,笔者通过剖析初中生英语听力障碍形成原因,从根源寻找解决问题的方法,以落实语言基础知识为抓手,以有效提高学生听力效能为目的,探讨听力训练的有效途径与策略,希望能在实际教学过程中帮助学生克服心理恐惧,养成良好听力习惯,最终实现英语语用技能的平衡发展。 　　【关键词】听力障碍 有效训练策略 　　 　　一、现状分析 　　 　　笔者任教的两个班学生90%来自周边的农村,英语底子薄,学习习惯差。不少学生“耳不灵”,“口难开”,不同程度地患有英语学习恐慌症。造成目前这种被动无助的学习状况。究其原因有三:1.英语教学中普遍存在重语言知识传授而轻听说能力训练的现象;2.英语教学过程中难形成持续、有效、规范的听说训练策略;3.听力障碍削减了学生听课效能,妨碍了学生语言技能的习得,就好像在学生与语言中间竖起了一面隔音墙,造成听“天书”或“听”了却什么也没有听到的怪现象。那么如何培养初中生的英语听力能力?如何提高他们的英语听力水平?如何消除听力障碍呢?在回答以上问题之前,我们有必要来了解与探索一下形成听力障碍的真实原因,症结明朗,才能药到病除。 　　 　　二、成因分析 　　 　　1.信息输入干扰的障碍 　　许