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初中生英语词汇学习的策略实证的研究 　　摘 要：本研究以126名中学生为调查对象，围绕Oxford 的学习策略框架，采用问卷调查，随机访谈的形式，对他们的词汇学习策略现状作较全面的了解。结果表明学生普遍认可单词应当在使用中来学这一观念。但他们的词汇学习策略普遍单一。绩优生和绩差生在词汇学习策略使用上存在着明显区别。基于这些发现，作者做出分析，并从教与学的角度提出建议。 　　关键词：中学生 词汇学习 学习策略 策略培训 　　1.引言 　　外语学习的重点从研究教师如何教转向研究学生如何学。（杨1998）这种研究很快成为语言学习策略的研究。新课改的实施使我们再次认真审视英语课堂，关注学生英语词汇学习策略。本文探索初中学生词汇学习观念以及词汇学习策略使用情况，以期为学生英语教学研究提供一个新的视角。 　　近年来，我国学生词汇学习策略研究已取得了一定成绩。本文拟回答三个问题： 　　中学生持有怎样的词汇学习观念？ 　　他们的学习策略使用情况如何以及男女生在词汇学习策略上有无明显差异？ 　　善学者与不善学者在词汇学习策略上有无不同？ 　　2.研究设计 　　2.1调查对象 　　本研究的调查对象为陕西省126名的在读初中学生，收取有效问卷120份。其中男生31名，女生89名。 　　2.2研究工具 　　本研究的主要工具为基于Oxford的词汇学习策略量表的调查问卷。我们首先