初中物理‘分层教学分类指导’教改的探讨.docVIP

初中物理‘分层教学分类指导’教改的探讨 　　摘要：学科分层教学、分类指导为因材施教、实现个性化教育、实行中学学分制搭建了平台。学科分层教学、分类指导应该是非常有效的教学模式，必将有利于学生个性的发展。 　　关键词：初中物理 分层教学 分类指导 　　分层教学、分类指导是一种特别适应个别差异显著的教学组织形式。分层教学、分类指导是一种在集体教学形式下的个别化教学策略。分层教学、分类指导是一种善待个体差异的教学模式。而相对于其它教学组织形式，分层教学、分类指导有它特有的内涵，其特点是充分承认学生发展的个性差异，在注重学生全面素质均衡发展的基础上，最大限度地发挥学生的特长，挖掘学生的潜能，使教学过程最优化，全面推进素质教育[1]。 　　1、分层教学、分类指导的可行性 　　1.1分层次教学符合学习过程的差异性 　　人与人的差异不仅表现在学生先天的遗传因素有区别，而且还表现在其身心成长与智能发展的后天条件有区别，因而使其逐渐形成的自我意识水平与兴趣爱好、个性特长也有区别，每个人的发展方向、发展速度乃至最终达到的发展水平都是不同的。我们不能忽视这一点，而应以积极的态度看待这些差异。学生之间存在着差异，并不等于一部分学生有发展潜能，另一部分学生没有发展潜能，这些差异只小过是使他们进一步发展处在了一个不同的起点上，以及发展的可能性具有了不同的特点。如果用分层次教学的手段提出与他们的起点相适应的教