在职的研究生“导师个性化引导,学生自主性学习”.docVIP

在职的研究生“导师个性化引导,学生自主性学习” 　　摘要：本文分析了高校教师在职研究生与全日制研究生培养方面的差异及存在的主要问题，总结“导师个性化引导，学生自主性学习”培养模式在药理学高校教师在职研究生培养中的应用经验。 　　关键词：个性化引导；自主性学习；在职研究生 　　为更好地满足我国经济社会发展对高层次应用型人才的需求，我国从2005年开始培养高校教师在职研究生，我校自2008年开始招收高校教师在职攻读硕士学位。这是非全日制研究生教育的一种新型模式，具有学制灵活、形式多样的特点，是全日制研究生教育的重要补充，在整个高等教育体系中所占比重逐渐上升。随着高校教师在职攻读硕士学位、同等学力申请硕士学位等非全日制在职研究生教育的发展，在职研究生培养质量引起越来越多的关注[1，2]。由于在职研究生与全日制研究生有诸多的不同，如何保证高校教师在职研究生培养质量，我校药理学硕士点对传统的研究生教学进行了探索，倡导对高校教师在职研究生采取“导师个性化引导，学生自主性学习”的培养模式进行培养。 　　 　　一、高校教师在职研究生培养的特点及存在的主要问题 　　高校教师在职研究生教育的招生对象是高校在职教师，他们都有各自的工作，主要以进校不离岗为学习形式，目的是为了提高自身的专业能力、更新专业知识，学习合格者可以获得硕士学位。故高校教师在职研究生与全日制研究生相比具有以下特点及问题