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动画纪录片的研究之我见 　　摘 要：关于动画纪录片的概念、历史、分类以及真实性等方面的研究成果较多，见解不一。我们应坚持动画片创作的真实性，把握好动画形式与真实内容的关系，让动画纪录片健康发展。 　　关键词：动画纪录片；虚构性；真实性 　　对于动画纪录片的概念、历史、分类及真实性等研究成果较多，分歧较大。本文对相关学术资料进行归纳和分类，着力介绍我国学者对于动画纪录片的观点与看法，并分析这些学术成果，梳理存在的问题并发表一些个人浅见，以期为今后对动画纪录片的深入研究提供帮助。 　　1 动画纪录片研究状况述评 　　1.1 有关概念的探讨 　　关于“动画纪录片”的概念，至今无人给出准确定义。《动画纪录片的一种理论阐述》[1]第一句话便引自电影史学家与理论家比尔?尼克尔斯的观点：每一部电影都是一部纪录片。[2] 　　目前对其给出明确定义的，笔者仅见两处：权英卓、王迟先生认为：动画纪录片就是指那种以动画形式来表现、处理现实世界中非虚构人物/事件的影片类型。[3]尉天骄、吴思媛提出：所谓动画纪录片，就是采用计算机图形技术，利用电脑生成的虚拟场景，全部或部分代替现实社会不存在的、无法复原的视觉景观的纪录片。[4]在此之前，有学者指出，动画纪录片是一种值得关注的纪录片类型，纪录片采用动画方式不仅可能而且必要。[5]也有学者指出：从原则上来说，不可能存在一种动画纪录片，这有悖于电影自身的分类。[6]聂欣如先生指出：“动画纪录片”强调动画能达到真实，从而遗忘了任何一种艺术形式都能够达到某种情感的真实，混淆动画与影像的差异，有消解艺术分类的倾向，无法找到具有典型意义的代表作品，有滥用、错译国外概念的嫌疑，故这一概念不能成立。[7] 　　从以上可知，动画纪录片概念还比较模糊，认识尚不一致。 　　1.2 关于动画纪录片的发展历程 　　由于对动画纪录片定义的不同理解，学者们在对其历史发展的探讨中有着不同的看法。 　　《动画纪录片――一种值得关注的纪录片类型》认为：从动画诞生开始，人们就一直尝试用动画进行纪录片创作。并指出：无论在国外还是国内，动画纪录片都早已有之。[5]王迟先生指出，动画纪录片作为一种纪录片亚类型，其身份是合法的，它是一个有着近百年历史的存在，学界一般将它的起源追溯到温瑟?麦凯的作品《路西塔尼亚号的沉没》。并先后在《动画纪录片的历史与现况》《动画纪录片真的不存在吗》中，分时段详细梳理了其发展历程：一战期间，英美导演运用动画技术制作军事题材的影片；20世纪20年代城市交响乐纪录片开始兴起，不断有创作者将动画技术纳入纪录片，并开始尝试以动画解释说明科学理论；20世纪50年代末60年代初，直接电影和真实电影在欧美兴起，同期声进入动画纪录片；20世纪80年代以后，创作者开始以旁观的方式和正式的采访手段进行声音拾取，并以动画形式表现，进入到对真正社会问题的探讨；20世纪90年代以来，动画纪录片与纪录片同步复兴，出现的作品越来越多。[3]聂欣如先生认为，王迟先生对于“动画纪录片”历史的描绘其实是早期未分类影片、实验电影、影像艺术作品、带有动画修辞手段的纪录片以及历史科教片中个别例子的杂蹂，不是严肃的历史陈述，而是一种非学术化的自由想象。他认为，正因历史未曾赋予“动画纪录片”一个独立的、本体化的核心，故此概念不能成立。[8]《动画现实：认识动画纪录片》从美学的角度分析指出，动画纪录片在电影史上几乎算不上新现象，最早源于欧美先锋电影和实验电影的现代主义美学实践。[9] 　　以上可知，无论动画片领域还是纪录片领域，动画纪录片一直得不到重视，处在边缘化的尴尬地位，热心于此的创作者很少，问世的佳作也不多。可喜的是，近年来以王迟等为代表的学者们对其持肯定态度，且在学界有主流趋势。 　　1.3 关于分类的研究 　　关于动画纪录片的分类，大多数学者参照比尔?尼科尔斯的纪录片分类理论。王庆福先生认为动画纪录片成为类型为时尚早，由于文本数量有限，动画纪录片只是作为一种影像实验，只有建立在充足的作品数量的基础上才会产生某种类型。[10]孙红云先生指出，目前在动画纪录片分类研究中具有代表性的观点有三种：一是韦尔斯依据纪录片与现实的关系将之分为模仿型、主观型、幻想型和后现代型。二是帕特里克以动画在纪录片中的结构和叙事作用为依据，认为其分为说明型、叙述型和以声音为主导型以及“延伸的结构”。三是霍内斯?罗伊根据动画的功能来分析其类型有：模仿替代，非模仿替代和召唤。[9]这些都为国外学者提出。王迟指出，在近年来动画纪录片的创作中，有两类占据主流，一种是互动型动画纪录片，另一种是第一人称动画纪录片。[11]但文中并未论及动画纪录片到底有哪些类型。显然，国内对于动画纪录片类型的研究还不够丰富和成熟。 　　综上所述，国内学术界对于动画纪录片争论的焦点在于