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助产专业实习生带教的方法的探讨 　　【摘要】目的 对助产专业实习生的带教方法进行探讨分析。方法 选取某校120名助产专业的临床实习生作为主要研究对象，运用随机数字法将其分为60例观察组和60例对照组，对照组学生采用传统带教法进行教学，观察组学生采用PDCA循环教学法进行教学。结果 观察组学生的理论知识与操作技能成绩均高于对照组（p0.05）；观察组学生的带教满意度高于对照组（p0.05）；观察组老师对学生的满意度高于对照组（p0.05）。结论 采用PDCA循环教学法对助产转业实习生进行带教，能够提高学生的满意度，提高教师的教学水平。 　　【关键词】助产专业；实习生；带教；传统教学；PDAA循环 　　 　　为有效提高助产学生的教学质量， 保证产妇的安全，是需要面临的重要问题[1]。笔者对某校的60名助产专业实习生采取PDCA教学法进行教学，取得较好教学效果，具体报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　选取某校120名助产专业的临床实习生作为主要研究对象，运用随机数字法将其分为60例观察组和60例对照组，所有学生均为女生，58例中专生，62例大专生，年龄18~21岁，平均年龄（19.2±0.4）岁。两组学生的一般资料对比无显著性差异（p0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　对照组学生采取传统教学法进行教学，观察组学生主要爱去PDCA法进行教学，主要包括制定计划、执行计划、督促检查以及总结等部分。 　　1.2.1 制定计划 　　 首先，选择经验丰富、理论水平高、技术操作熟练以及责任心强的主管护师为带教组长，严格按照教学大纲，与产房工作特点相结合后，吸收各个带教老师的建议后，安排带教组长制定合理的带教计划。所制定的带教计划中，要将考试科目、讲课内容详细列举出来，护士长对各个环节严格把关；然后依据教学目标确定周目标，将每周学习内容制定出来[2]。 　　1.2.2 执行计划 　　严格依据教学计划对每周的带教内容进行安排。由于产房是医疗纠纷高发的科室，因此，要引导学生学习相关法律，锻炼和产妇的沟通、交流能力，为产妇提供一个满意、放心以及安全的服务；具体实习过程中，要实现理论和实践的互相结合，注重锻炼学生的外壳刷手、胎心音监测、穿脱手术衣以及冲洗、消毒会阴部位等操作；另外，带教教师要对学生讲解要点、方法以及注意事项等，教师示范后，指导学生操作，教师要注意观察操作中存在的问题，指出后指导学生熟练练习。此外，指导学生做好助产配合工作，学生首先要观察产程，按照分娩机制对接生过程进行讲解，并配合节省程序示教；分娩后，教师和学生共同回顾性分析分娩过程，找到其中存在的不足，这样有利于增加学生的印象，提高效率。 　　1.2.3 督促检查 　　教学计划执行后进行督促检查能够对其结果进行评价。护士长要定时对计划完成情况进行不定期抽查，将影响教学目标完成的因素及时消除。带教老师对每项操作中出现的问题进行分析，找到原因后，适时对带教计划进行调整，进而提升学生的操作技能水平[3]。 　　1.2.4 总结 　　实习结束后，运用双向考评的方式进行考评。对学生进行考评时，主要对技术操作、理论知识、学习态度以及实习过程中的组织纪律等方面。护士长与带教老师进行评，能够不断提高学生的成绩，扬长避短。对带教老师进行评价时，运用为学生发放问卷调查的方式，为教师提出合理化的建议和意见，达到教学相长的目的。最后，对学生的带教质量结果进行分析总结，指出其中存在的问题，并提出有效的解决办法。 　　1.3 观察指标 　　对两组学生的理论知识、操作技能以及满意度进行观察对比。其中，满意度主要包括学习氛围调动、带教内容理解难易、学习积极性以及自主学习能力等内容。 　　1.4 统计学方法 　　采用SPSS17.0软件进行数据的统计与分析，计量资料采用t检验，P＜0.05为差异，具有统计学意义。 　　2 结果 　　2.1 两组学生的理论知识与操作技能对比 　　观察组学生的理论知识与操作技能成绩均高于对照组（p0.05，见表1）。 　　表1 两组学生的理论知识与操作技能对比（ ） 　　组别 例数 理论知识 操作技能 　　观察组 60 94.6±6.7 92.3±6.9 　　对照组 60 82.1±6.1 80.1±5.0 　　P ＜0.05 ＜0.05 　　2.2 两组学生的满意度情况对比 　　观察组学生对老师带教的满意度分数为（93.2±2.9）分，对照组学生对老师带教的满意度分数为（66.2±2.5）分；观察组学生的带教满意度高于对照组（p0.05）；观察组老师对学生的满意度分数为（93.3±3.0）分，对照组学生对老师带教的满意度分数为（66.5±2.7）分；观察组老师对学生的满意度高于对照组（p0.05