初中英语课堂教学的设计探析.docVIP

初中英语课堂教学的设计探析 　　课堂教学设计是以中学教学大纲为依据,在课前对所授内容进行周密分析、系统设计的过程。教学设计要体现创造性的教学方法和手段,重点思考设计什么方案,采取什么方法和手段,通过什么途径来实现教学目标。教师要想让学生置身于主体中,提高学生主动探索问题的积极性,就必须找到多种切合实际的教学方法。课堂教学设计改变了以往重操作轻理论,教学盲目性、随意性大的不良倾向,从而达到进一步创新教育教学模式、完善教学过程、优化课堂结构、提高英语课堂教学质量的目的。 　　 　　一、课堂教学设计“两分析” 　　 　　1. 分析教材 　　分析教材内容的科学性、思想性和系统性。理清知识结构,讲清教材的重点、难点。合理安排讲练比例,着力突出重点,化解疑点。要充分挖掘教材的德育因素,自觉自然地落实德育目标,实现教书育人的和谐统一。其中说清教材重点、化解疑点是关键。下面以人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)(九年级)》上下册(人教版,2007)为例,探讨如何对教材内容进行分析。 　　现以Go for it 九年级下Unit10“By the time I got outside, the bus had already left”为例,课堂教学可以这样分析:本单元围绕“Bad days”这一话题展开教学活动,运用“By the time …,sb ha