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初中英语课堂教学误区的案例的反思 　　摘要：本篇文章主要研究初中英语课堂教学中存在的教学误区，以及通过分析具体的教学误区的案例来对初中英语课堂教学做出反思研究。初中英语在新课改的背景下，存在很多教学问题，例如对书本依赖性太强、对学生评价过于简单单一、割裂文本等一系列的教学问题，本文结合具体的教学案例对初中英语课堂误区进行相应的反思。 　　关键词：英语课堂；教学误区；案例反思 　　传统的初中英语课堂教学模式，已经不能满足新课改之下的教学目标，不仅仅要在教学观点上进行转变，还要在教学的方法上面以及教学思想方面等，进行一系列转变才能逐渐适应新课改的新要求。但是，新型的教学模式的出现并不能很快的融入传统的英语教学模式，并且在转变的过程中会出现各种各样的问题，通过对具体的教学误区的案例进行分析，发现问题之后再进行相应的反思研究。 　　一、一味地激发学生的趣味，忽略了目标实现缺乏实效 　　初中的学生普遍的特点都是具有好奇心，并且有很强的好胜心，所以教师在进行教学安排的时候要根据学生自身的特点进行编排教学方式，这就要求教师要进行有计划性，并且有教学目的性的运用各种各样的教学方式，不仅能够提升学生学习英语的兴趣，还能够增强学生对未知知识的求知欲望。但是教师要注意设计安排教学方式的时候，不能一味地只注重激发学生的学习趣味，同样不能忽略教学目标的实现，以及教学实际效果的展示。 　　案例：