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即时通讯培养高职学生英语口语能力新的策略 　　摘要：根据对即时通讯环境下的“英语交谈”的特点、Levelt言语输出模式、工作记忆、英语口头会话交流活动内在认知机制的分析，认为应用即时通讯培养高职英语专业学生的英语口语能力具有可行性。并据此提出假设，即互联网即时通讯可以在一定程度上改善高职英语专业学生的认知机制，从而间接提高他们的英语口语水平。 　　关键词：互联网即时通讯；高职学生；英语口语能力；计算机辅助教学 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）02-0139-02 　　 　　英语学习的一个难点是培养口语能力，学生在英语应用上的一个薄弱环节也是英语口语表达能力差。网络时代，在英语口语教学中应用互联网即时通讯技术是改善英语口语教学的一条新途径。国内尚无这方面的研究报道。笔者拟讨论即时通讯环境下的“英语交谈”特点、工作记忆和Levelt的言语输出模式，然后分析高职英语专业学生英语口头会话交流内在认知机制，据此提出假设，并初步设计验证假设的实验研究框架。这种探讨将使我们有可能预测出在互联网即时通讯环境下英语学习者采用什么样的学习策略受益最大、英语口语水平提高最快，并对其中的原因做出合理解释。 　　即时通讯概念及即时通讯环境下的“英语交谈”特点 　　即时通讯（Instant Messaging，简称IM）是一个实时通讯系统，允许两人