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初中英语阅读教学的经验简谈 　　中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）02-0119-01 　　摘要：阅读教学一直以来都是中学英语教学的重要组成部分，也是初中英语教学中的重点，所以培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语教学的主要目的和重点任务之一。然而经过数年来的教育教学经验，我发现传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端，严重影响了学生阅读能力的提升。目前，新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学，它有利于培养学生的竞争与合作意识，以及提高学生的阅读理解能力。 　　关键词：初中英语阅读教学合作学习教学经验 　　英语阅读是培养学生获取信息能力、复习、学习英语基础知识的一个主要途径。“侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”是课程标准的一项具体要求。笔者结合自己亲身的教学实践，认为目前新课改中所倡导的“合作学习”教学模式有利于提高学生的阅读理解能力。 　　一、中学英语阅读课教学的现状及其弊端 　　通过英语阅读教学“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力”是英语教学的主要任务，但是目前的英语阅读教学存在着诸多弊端，具体表现为：教学整齐划一，难以体现学生的差异性，成绩好的“吃不饱”，成绩差的又“吃不了”，很难达到预定的效果；教师居高临下，难以实现平等对话，学生的主体性得不到充分发挥；学生交互活动少，难以取长补短，其本身的