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关键能力的研究综述 　　【摘要】本文主要从培养关键能力的现实意义、概念、分类以及评价模式几方面对关键能力这一概念进行了归纳与阐述，旨在探讨关键能力对于当今乃至未来职业教育发展的重要推动作用。 　　【关键词】职业教育；关键能力；评价模式 　　职业教育是指让受教育者在学习阶段能够获得从事某类职业所需要的基本职业知识、技能和相关的职业道德的专业教育。职业教育的目的就是要培养具有一定专业知识、同时又有专业技能的劳动者，它相对于地位与其平行的其他三种教育模式（基础教育、高等教育、成人教育）更强调实践能力的培养。 　　对于职业教育，人们普遍抱着“有一技之长足以”的概念，但是随着经济全球化的不断发展和科学技术的不断提高，仅有单一技能已逐渐不能适应工作的需求。我国的产业结构也在全球经济化和全球产业结构调整的大环境下发生改变，已完成了从粗放型向集约型的转变。改变带来的是操作技术的越来越精细化，以往作坊式和单一流水线的生产已经不能满足当今产业升级的要求，简单、重复而单一的流水线操作模式也跟不上产业结构升级后的技术要求。这也决定了操作者除了要提高自身操作能力和自动化能力之后，还更要注重适应和培养团队协作的能力来迎合新的团队作业方式。 　　以往普遍的概念是掌握一门技术就有了一个饭碗，但现在很多企业和工厂都发生了“换岗即无用”的情况，即自身的技能和水平无法适应新岗位的要求。由此可见，单一的技术教