地方的应用型高校创业的项目生态的环境的思考.docVIP

地方的应用型高校创业的项目生态的环境的思考 　　 [提要] 本文以地方应用型高校大学生创业孵化项目为例，简述项目发展经历，阐述项目团队在创业过程中遇到的具体困难，并就创业生态环境问题进行分析和思考，期望为高校大学生创业指导部门、学生创业团队、校外孵化器等项目初创发展提供一些参考。 　　 关键词：高校;大学生;创新创业;生态环境 　　 基金项目：安徽省高等学校教学质量与教学改革工程项目：“快速原型设计创客实验室”（编号：2016ckjh082）;安徽省高等学校教学质量与教学改革工程项目：“机械工程教学团队”（编号：2015jxtd045） 　　 中图分类号：G647 文献标识码：A 　　 收录日期：2018年3月27日 　　 一、创业孵化背景 　　 教高司函[2017]40号文件显示，2017年国家级大学生创新创业训练计划项目由115所部属高校和31个省的地方教育主管部门所上报。所上报的计划项目中36，000项计划项目通过了审核。其中包括29，878项创新训练项目，4，124项创业训练项目，1，998项创业实践项目。其中，创业类项目在全国申报量中所占比例较少。 　　 从部属高校申报创业类项目名单上看出，中南大学申报169项，西安交通大学65项，西北工业大学57项。从地方高校申报创业类项目名单上看出，山东农业大学申报68项，安徽信息工程学院59项，山东师范大学55项。 　　 大创项目的相关要求：要制定切实可行的计划对人才培养模式进行改革，并将大学生创新创业训练计划纳入本科生教学管理体系中。参与该项目的高校由校领导负责其他协调机构进行相应的管理并实施管理政策。高校教学管理部门要给予相应的政策支持坚持从课程建设、学生选课、考试、成果?J定、学分认定、灵活学籍管理等方面进行着手。导师队伍建设在大学生创新创业计划中扮演着重要角色，该计划需积极聘请企业导师对学生进行相应的训练和实践指导。大学生创新创业训练计划需要良好的场所建设，各类实验室和各级重点实验室为学生提供场地和实验器材让参与计划的学生得到技术、场地、政策、管理等服务。参与计划高校要在创新创业计划中定期开展学术文化交流为学生搭建文化学术平台，同时参与计划的学生发现本校的计划与教育部的要求有不相应的地方可以进行投诉，教育部会进行相应的处理。 　　 从以上要求上看，很多条件安徽三联学院尚不具备。众多高校中也有不足之处。 　　 二、案例公司简介 　　 合肥灵创梦光教育科技有限公司依托安徽三联学院机械工程学院优势教育资源，以安徽三联学院大学生社团灵光创新科技社为员工团队，由安徽三联学院机械工程学院专家担任创业导师，以培养4～15岁少年儿童思维创新能力和动手操作能力为目标，在培养过程中植入各具特色的优秀道具和自主研发的创新课程，最终形成了系统的、科学的儿童AMrobot教育整体解决方案。 　　 拟计划主营业务范围：教育信息咨询服务、企业管理咨询服务、会展服务、教育领域仪器设备研发与销售、教育领域软件研发与销售、创新教育课程体系开发与销售、文化办公用品销售。公司拟注册资本：人民币60万元;拟注册地：合肥市包河区。公司现有独立的实验室，电子类机械类基础设备齐全，配有3D打印机、绘图机器人、激光雕刻机、航模、四轴飞行器、智能车等各种实验器材用以提供实验创新以及基础教学。 　　 三、案例公司孵化过程 　　 （一）本公司发展历程。时间节点：（1）安徽省大学生创新创业训练计划项目（2012年）;（2）国家级大学生创新创业训练计划项目（2014年）;（3）安徽三联学院灵光科技社（2015年）;（4）安徽省大学生创客实验室（快速原型设计创客实验室）（2016年）;（5）安徽省第二届创客大赛入围项目：微帆教育（2016年）;（6）安徽三联学院创业孵化基地项目：灵光科技（2016年）;（7）创新教育向下延伸，创造力从娃娃抓起：合肥灵创梦光教育科技有限公司（2017年筹建）。 　　 （二）入驻孵化基地后发展情况 　　 1、解决产学研问题。我们坚持以市场为导向的研发，在研发的过程中带团队、带新人，有目的地组织教育培训。我们在灵光科技社里遴选出对公司发展感兴趣且有一定能力的新人，参加每周的公司Party。 　　 2、解决部分研发经费。团队核心成员建言献策，一致认为我们依托灵光科技创新社所有社员的力量，每年积极申报大创项目，争取前期研发经费支持。这样可以让理论与实践充分结合可以不断提高团队精神，不断促进公司发展。 　　 3、解决人手问题。我们以灵光科技社为人才储备池，以项目聘用制为灵活的用人机制，培养有本行业背景的市场专员、研发专员、教育专员、客服专员等，有效地提高了效率，促进了公司效益不断发展。 　　 四、创业过程中遇到的困难 　　 （一）学生认识不足。一方面许多大学生对大学