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创新教学的设计彰显实验效能 　　摘要：实验教学是化学学科教学的重要组成部分，针对实验教学中存在的问题，教师从改进实验装置、增加实验内容、完善实验步骤等方面进行创新改良，从而彰显实验教学效能。通过对碳酸氢铵热分解实验装置的改进、淀粉中滴加碘水实验的研究、浓硫酸吸水性验证实验的设计、蛋白质的盐析和变性实验的完善等4个实验教学案例，介绍了对提升课堂实验教学效能进行的探索和实践。 　　关键词：碳铵热分解实验；淀粉与碘作用；浓硫酸吸水性验证；蛋白质盐析和变性；实验创新 　　文章编号：1005-6629（2017）8-0062-03 　　中图分类号：G633.8 　　文献标识码：B 　　2011年版义务教育化学课程标准在关于课程性质中指出“化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣。”现行各种版本的化学教材均包含有大量与知识教学相关的演示实验或学生实验，旨在令学生通过实验获得直接感官体验，既能完成对已有知识的验证，又能在实验过程中发现新问题进而探索新知识。实验教学在学科知识的学习中发挥着重要的辅助教学功能。 　　然而在实际教学中，若依据教材原有设计进行实验教学，有时会出现实验过程产生污染、实验现象不明显或者实验结果对相关知识佐证效果不理想，甚至引发学生对知识的正确性产生疑虑等情况。为了获得满意的实验教学效果，教师在教学实施过程中可