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北部湾经济区高校物流管理专业课程设置的探讨 　　[摘要]物流管理作为高校热门专业,对其课程设置的科学性、合理性提出了更高的要求。文章以北部湾经济区发展实际为出发点,对北部湾经济区高校物流管理专业的课程设置进行了分析、探讨,以期对其课程设置有所裨益。 　　[关键词]北部湾经济区 高校 物流管理 课程设置 　　[作者简介]朱芳阳(1972- ),男,安徽安庆人,钦州学院商学院副院长,讲师、经济师,研究方向为物流管理。(广西 钦州 535000) 　　[课题项目]本文系广西教育科学立项课题“物流管理专业课程设置探索与改革”的研究成果。(项目批准号:桂教科学[2008]2号) 　　[中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)30-0133-02 　　 　　一、研究背景与意义 　　国家于2008年1月16日批准实施《广西北部湾经济区发展规划》,广西北部湾经济区(以下简称:北部湾经济区)正式提升为国家战略。北部湾经济区定位为“建成中国―东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心,成为带动、支撑西部大开发的战略高地和开放度高的重要国际区域经济合作区”。国家支持北部湾经济区设立保税港区、综合保税区和保税物流中心,拓展出口加工区保税物流功能。然而当前北部湾经济区物流管理人才紧缺,严重制约着北部湾经济区物流产业整体水平的提高。因此,培养具有全球视野、熟悉国际商务规则与惯例、掌握现代物流管理技巧的国际型高级物流人才是北部湾经济区开放开发的需要。地方高校作为培养物流人才、服务地方经济的重要基地和主要载体,其专业设置也应紧密结合区域经济发展实际,而目前北部湾经济区高校近两三年才逐步设置的物流管理专业中较少有港口物流方向的。因此,如何对物流管理专业进行优化设计,以适应北部湾经济区开放、开发的需要,为北部湾经济区物流产业尤其是港口物流的发展提供人才支撑,显得尤为迫切。 　　二、区内外高校物流管理专业课程设置研究现状 　　当前,广西区内外高校均较注重对专业调整与建设、专业结构优化等问题的探讨,并取得了一定的成果,但大多是针对一所高校或几个学科进行研究的,研究“调整和优化”的必要性、原则性的成果多,操作性、方案性的成果少。以广西区内高校为例,如何对物流管理专业进行建设和优化,以适应北部湾经济区开放开发的需要,不论在理论研究的层面上,还是在实践的层面上都几乎是空白。如广西财经学院物流管理普通本科专业的培养目标为“培养具备现代物流思想,掌握物流基本理论和知识,具有物流配送、加工、运输、仓储等运营、策划、管理等能力的高级物流管理人才”,就业方向为“毕业生适合在企业、行政、事业等单位从事现代物流规划和管理工作”。广西物流管理普通本科专业建设与北部湾经济区现代物流业发展的需要,尤其是港口物流产业发展的需要还有很大距离。 　　总的来说,课程设置研究现状主要包括两个层面。第一,培养方案不明确,即培养方案缺乏系统性、适用性和科学性。物流管理专业培养方案是物流课程设置的指南,培养方案关系到培养什么类型的人才。要培养出服务于北部湾经济区的物流人才,就应该制定出相应的物流人才培养方案,然后围绕这一培养方案构建合理的教学环节和物流课程体系。该培养方案的制订,应该以北部湾经济区所需要的物流人才所应具备的知识、技能和素质为基础,把物流人才的职业标准和能力转化为物流课程设置的目标。而当前北部湾经济区开设物流管理专业的高校大多缺乏这种明确的培养方案,不能紧跟经济形势的变化,仍沿用原有的培养方案,以致使物流管理课程设置不能达到为北部湾经济区发展培养物流人才的目的。第二,课程设置实践环节少、理论知识多,即课程设置缺乏生动性、实践性和趣味性。区内外高校当前物流管理专业模式中,对物流理论知识很重视,而对培养学生的物流实践操作能力则比较欠缺,在课程设置时实验和实训等实践性教学环节明显不足。北部湾经济区高校必要的教学软、硬设施不足,既懂理论同时又具有丰富实践经验的教师比较缺乏,这是因为物流管理横跨管理、经济、理工等多个学科,整个物流系统包括包装、流通加工、仓储、装卸搬运、运输、配送、物流信息处理等多个环节,而掌握这些物流环节,不单单需要扎实的理论,更需要丰富的实践经验。 　　三、北部湾经济区高校物流管理专业课程架构 　　课程设置是培养北部湾经济区物流管理人才的一项重要工作。为解决北部湾经济区开放、开发所需高技能、高素质国际型物流人才供应不足的问题,实现北部湾经济区国家战略的宏伟目标,制定相应的政策措施,积极扶持北部湾经济区高校开展国际物流人才培养是非常有必要的。 　　1.培养目标分析。北部湾经济区高校设置(优化)物流管理专业应为适应社会主义市场经济和北部湾经济区开放、开发特别是港口物流产业集群发展需求,旨在培养具有创