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高中生运用分类讨论思想解决问题的调查与研究 中文摘要 高中生运用分类讨论思想解决问题的调查与研究 中文摘要 《普通高中数学课程标准》中指出数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展 的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.在新课程改革下，过程和方法成为数学教 学的重点，数学思想和方法成为学好数学的关键.但是，大多数人只注重分类讨论具 体的方法在解题中的细节应用，而不能从认识论和方法论的高度来理解，培养分类讨 论意识和能力，实现深层次的数学教育目的.在中学教学中把分类讨论思想落到实处， 使学生真正理解并会使用它，是我们教师值得深思的问题. 通过研究分析相关文献资料，我发现关于数学分类讨论的思想方法的相关论文过 分注重解题方法的研究，大部分是以结合例子的形式出现，对分类思想方法教学的研 究相对比较薄弱，缺少对高中生运用分类讨论思想解决问题的调查，缺少对分类讨论 思想在教学实践工作中的实践研究.因此，有必要对高中生运用分类讨论思想解决问 题的实际情况进行调查与研究，找到问题的根源与解决问题的有效途径，并在教学中 做出相应尝试. 本文通过问卷调查分析学生运用分类讨论思想存在问题的主要原因，并通过对学 生分类讨论思想的培养实验试图找到实际教学的改进途径.通过两个平行班的对比教 学及相应考试的成绩质量分析，阐述课堂中的一些教学实例及措施.实验结果表明： 通过一个学期的对比教学，两个班在期末考试涉及