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地方高校公共计算机基础实验室运行的模式的探讨 　　[摘要]针对目前地方高校公共计算机基础实验室的现状，提出地方高校应该采取集中投资、集中建设的模式将计算机基础实验室建设成学校的计算机基础教学中心、计算机服务中心、基于网络的考试中心以及学生信息素养培养的基地。并从采用先进的基于网络的管理模式、构建教学资源和网络教学环境等方面提出了计算机基础实验室的建设思路及方法。 　　[关键词]计算机基础实验室，集中模式，教学资源，网络环境。 　　[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2006)06-0545-04 　　地方普通高校的公共计算机基础实验室大都是由原来的计算中心演变发展而来的，其承担的主要工作是全校非计算机专业的计算机基础课程的理论教学和实践教学，以及为全校提供开放式上机服务。随着高校计算机基础教育变得日益重要，以及计算机和网络在学校教学工作中应用的不断深入，计算机基础实验室的运行模式需要进一步的改进和完善。 　　 　　1回归集中运行模式 　　 　　计算机基础实验室的前身，即传统的计算中心，由于当时计算机资源的稀缺，通常采用集中式运行模式，即把学校绝大部分的计算机资源集中起来，为全校提供服务。但是，随着微型计算机的普及，在上个世纪90年代中期，计算中心的地位似乎越来越不重要，各个院系、单位几乎都有自己的计算机室，而且这些新购置的计算机的配置都比较高，性能比较优越。这些计算机室拥有的机器数量不太多，一般在50台左右，这对于各个院系自己开设一些相关的课程及开展其他活动提供了方便。相反，计算中心逐渐演变为计算机基础实验室，由此，整个学校的计算机资源演变为分散模式。在这个时期，由于计算机基础实验室仅从事计算机基础课程的教学和实验，缺乏较高的技术含量，在学校中的地位明显下降，导致学校的投入不足，机器老化等问题，严重影响了计算机基础实验室的发展。 　　目前，随着计算机网络的迅速发展和应用的不断深入，各种系统软件、应用软件的复杂程度明显增加，计算机资源的分散运行模式越来越不能适应现有的应用需求。面对这种变化，应该集中有限的人力物力和资金，学校将计算机资源回归到集中运行模式，进行重点投资，有利于提高投资效率和管理服务水平。其理由有以下几个方面： 　　1）计算机基础实验室的建设和管理逐渐具有较高的技术含量。① 基于网络的应用迅速普及，导致计算机基础实验室需要建立自己的应用服务器，以提供更多、更好的服务来满足不断增长的应用需求；而要提供基于网络的应用，由于人员和技术力量的欠缺，一般普通的小型计算机实验室并不能很好地提供；② 各种系统软件和应用软件升级换代的频率很快，不同用户的需求差异较大，如果简单地全部安装在一台计算机上，重新安装软件的工作量很大，同样需要采用先进的管理技术；③ 网络上病毒泛滥，需要有专门的技术措施和管理手段来预防病毒； 　　2）集中建设有利于提高投资效率。① 微型计算机的更新换代很快（一般3至5年换代一次），分散模式使得学校的投资压力加大。如果集中建设，可以使得在计算机基础实验室同时共存不同年代和档次的计算机，应用于不同的实验项目，可以避免一次性大规模更新计算机设备；② 学校内小型的计算机实验室同质化现象非常明显。主要表现在，很多实验室安装了不同的应用软件，就标称为某种专业实验室。例如，安装了一些CAD软件，就称为“CAD实验室”；安装了一些建模软件，就称为“建模实验室”等等。实际上，这样的所谓专业实验室就是在同一个操作系统平台上安装了不同的应用软件而已，本质上和计算机基础实验室并无二致。这种建立专业实验室的做法，在大型的重点高校是有必要的，但是在普通地方高校，则显得奢侈和浪费，因为它们的使用效率通常比较低。实际上这些专业实验室的功能只要在计算机基础实验室的平台的多分区中使用一个分区安装相应的专业应用软件即可实现；③ 应用的规模不断扩大，导致小规模的计算机室不能很好地产生效益。由于目前的招生规模较大，在小型的计算机实验室安排实验教学任务通常同一门课程要安排2批次，加大了教师的工作量，使得很多教师不愿意使用小型的机房实验，这样使得小型实验室机器的使用效率反而不够高。同时，目前基本上所有高校都举办校、省和国家的计算机等级考试（水平考试），由于目前报考的规模都是千人以上，所以只有大规模的计算机房才能满足要求，才能比较顺利、高效地完成考试任务。另外，随着计算机在其他课程中应用的普及，很多课程逐渐也将采用基于计算机的考试（例如，大学英语考试），所以计算机基础实验室具备了类似计算机考试中心这样的角色和地位； 　　3）集中建设有利于提高服务水平和管理水平。① 管理手段的更新导致分散模式缺乏生命力。由于计算机房需要长时间对学生开放，如果采用传统的人工管理模式，则需要很多人力，并且效率很低。目