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地方高校无机非金属材料工程专业教学的改革探索 　　摘 要 卓越计划的实施和工程教育专业认证的开展，对工科专业人才培养提出了新的要求。本文从培养方案的制定、培养机制和模式的创新、课程教学内容和方式的优化以及实践教学环节的强化等方面，对地方高校无机非金属材料工程专业的教学改革进行了探索。 　　关键词 无机非金属材料工程 教学改革 人才培养 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.08.022 　　Exploration of Teaching Reform in Inorganic Nonmetallic Materials 　　Engineering Specialty in Local Universities 　　LIU Dongming， ZHANG Yi， LI Yongtao， PEI Lizhai 　　（School of Materials Science and Engineering， Anhui University of Technology， Maanshan， Anhui 243002） 　　Abstract The implementation of excellence program and engineering education accreditation puts forward new requirements for engineering professional training. In this paper， the preliminary exploration of teaching reform in inorganic nonmetallic materials engineering specialty in local universities was carried out based on the following aspects： formation of training program， innovation of training mechanism and mode， optimization of curriculum teaching content and way， as well as strengthening of practice teaching. 　　Keywords Inorganic nonmetallic materials engineering； teaching reform； personnel training 　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划，2010年10月教育部启动并部署了“卓越工程师教育培养计划”（简称卓越计划）实施工作[1]。目前，已有三批共1257个本科专业被教育部批准加入卓越计划，卓越计划的实施对我国工程教育的发展起到了重要的示范和推动作用。同时，我国自2005年就开始构建工程教育专业认证体系，并逐步开展专业认证工作，2016年6月，国际工程联盟大会一致同意我国正式加入国际上最具影响力的工程教育学位互认协议《华盛顿协议》，这极大地提高了我国工程教育的国际影响力，且专业认证的先进理念，也将有力推动我国工程教育专业改革。 　　无机非金属材料是除金属材料和有机高分子材料以外的所有材料的统称，其涉及面宽、应用范围广。随着现代科学技术和人类社会的发展，无机非金属材料的应用领域已从传统的建材、冶金、轻工和化工扩展到新能源和环保、信息通讯、航空航天、国防军工、生物工程等高新技术领域，是现代工业、国防和科技发展的基础[2]。作为材料类专业的重要组成部分，无机非金属材料工程专业是涉及传统产业和战略性新兴产业的实用型工科专业。在卓越计划和工程教育专业认证背景下，开展无机非金属材料工程新工科的研究和建设对无机非金属材料及相关领域人才的培养具有重要意义。为此，结合我校实际，本文对地方高校无机非金属材料工程专业的教学改革进行了初探。 　　1 制定新的培养方案和课程体系 　　培养方案是实施专业人才培养活动的具体方案，为了适应卓越人才培养和工程教育专业认证的需求，对培养方案进行重构是相关高校和专业必须开展的工作。对此，我们需要全面领悟和洞悉工程教育专业认证和卓越计划标准，深刻把握学校总体的办学层次、学科结构、服务面向和人才培养定位，深入分析社会、地区、行业和企业对专业人才培养的需求，凝练并发扬学校和专业多年办学过程中形成的特色和优势等。 　　我校无机非金属材料工程专业于1996年开始招生，在二十年的人才培养和教育教学改革?^程中，我们秉承传统冶金行业院校和地方工科院校的特色，逐步