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同题异构教学的设计A world of animal mysteries 　　一、教学分析 　　1.教学内容分析 　　本课主要讲授三篇关于鲨鱼、兔子和海豚的一些有趣的事情和故事的文章，内容新颖、生动、有趣，能够极大的吸引学生的兴趣，唤起他们阅读的欲望。通过本课的教学可以进一步提高学生的阅读能力，训练他们的阅读技巧，开阔他们的眼界，让他们体会到学习英语的快乐。 　　2.教学对象分析 　　我们的学生来自于辽宁省本溪市第二中学，我校是溪湖区名校。班级学生基础较好，思维活跃。他们愿意接受新事物，并且接受能力强。八年级的学生的英语水平经过多年的训练已经达到了一定的程度。他们很适合阅读一些简短令他们感兴趣的话题文章。有关动物的话题就是其中之一。七年级他们就接触到了大量的有关动物的课文、话题和文章。生活当中他们甚至会有一些饲养宠物的经验，相信本课的教学一定会顺利进行。但是在本课的学习过程中生词应该还是他们学习的主要障碍之一。 　　3.教学环境分析 　　根据本课的内容，为了达到容量大、密度大、效率高等特点我采用多媒体辅助教学，更好地帮助学生解决教学中的重、难点。 　　二、教学目标 　　1.语言技能 　　（1）能从本文中找出有关信息，理解大意； 　　（2）能根据上下文猜测生词的意思； 　　（3）能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。 　　2.语言知识 　　掌握一些单词如：fin ， monster； 　　学会表达保护动物、保护环境。如：weshouldprotect… 　　3.情感态度 　　（1）有学习英语的愿望和兴趣，学好英语的信心。 　　（2）敢于用英语进行表达。 　　（3）能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 　　（4）能够理解保护动物的重要性，加强保护动物、保护环境的意识。 　　4.学习策略 　　（1）学会预测内容。 学生可以根据标题、上下文、图片等预测文章内容。 　　（2）通过上下文猜测词义。 　　5.文化意识 　　了解英语文化的表达；增进对外国文化的了解。 　　三、教学重、难点 　　（1）教学重点：理解并掌握文章大意，能够讲述自己最喜爱的宠物和表达保护环境的观点。 　　（2）教学难点：文中生词，把握文章细节。 　　四、教学过程 　　1.教学流程。 　　2.教学环节说明。 　　Warming up and lead in 　　（1）Greetings 　　（2）play an interesting video . 　　Ask Ss ：Do you like animals？ What kind of animals do you know？ 　　Show a video about a shark .Teach it. Then Show another two pictures. Tell Ss ：In this lesson，I’ll tell you three interesting stories about sharks，a rabbit and a dolphin .I’m sure you’ll like them. 　　〔教学设计意图：引入新课，用一段搞笑视频引入新课，极大的调动了学生的积极性，为本课的教学奠定好的基础。视频教授鲨鱼的单词，把传统教学根本不可能实现的事情变成了现实，充分体现了多媒体教学的生动，直观。〕 　　Step One ： Read the text for the first time.（skimming） 　　Now let’s read the stories and try to find the answer. 　　（1）The sharks can swim and _________. 　　（2）Is the rabbit big or small？ 　　（we call it a monster rabbit，Teach the word “monster”） 　　（3）Who is Jack？ 　　Check their answers. 　　〔教学设计意图：略读文章，通过对文章首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者对意图或文章所要涉及的问题。这时，学生不需要细看所读材料，只需快速浏览，抓住基本信息，领会主旨或抓住主要内容。同时用多媒体呈现问题、讲解单词使本堂课非常直观、生动。〕 　　Step Two ： Read the text again.（skipping） 　　Now read the text again and answer my questions. 　　（1）Where are the walking s