农科本科生遥感课程教学的方法初探.docVIP

农科本科生遥感课程教学的方法初探 　　 摘要：针对农科本科生的特点，依据理论联系实际以及学以致用的原则，本文对问题启发式教学法、多媒体教学法、典型案例教学法和理论联系实际教学法进行了初探。教学实践证明，该课程教学方法不仅能明显促使农科本科生较好地理解和掌握遥感原理、相关概念与专业基础技能，而且能进一步增强学生发现问题和解决问题的能力，适应当前高等教育中新型农科人才培养的要求。 　　关键词：遥感；农科本科生；课程；教学方法 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0137-03 　　 　　 遥感技术是20世纪60年代兴起的一种从远距离不实际接触物体而感知地表目标物及其特征的综合性探测技术，是现代空间信息科学的主要组成部分[1]，它的功能和价值引起了许多学科的关注。伴随我国农业现代化和信息化进程的快速提升，《遥感》课程在高校农科本科生教育中的地位日趋重要。面对当前高等教育中新型农科人才需求，如数字农作、作物栽培、农业气象与资源以及与精准农业有关的本科专业，对遥感技术都提出了很高的要求[2]，因此，为适应农业现代化和信息化的要求，进一步加强《遥感》课程教学，提升农科本科生遥感应用技能，是当前的首要任务。教学内容确定后，如何使其在授课过程中能被不同特点、不同专业背景的学生接受，关键在于教学方法。因此依据学生的特点和专业背景选择