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单片机原理的应用课程的改革的探讨 　　摘要本文主要介绍以项目教学法完成单片机课程教学。同时采用Proteus单片机仿真软件设计各实验,弥补教学设备的不足,更深刻地掌握单片机的抽象的理论,激发学生学习的主动性和积极性。 　　关键词单片机课改项目教学法Proteus仿真 　　中图分类号:G420文献标识码:A 　　 　　随着微电子技术和计算机技术的紧密结合,使工业控制与自动化向集成化、智能化方向发展,单片机系统的开发应用给现代工业测控领域带来了一次新的技术革命。如今,《单片机原理及应用》已成为大多数工科专业的必修课程之一。 　　 　　1 课程改革理念 　　 　　1.1教学现状 　　目前该课程授课形式比较单一,一般是采用在课程设置上增加实验环节,并适当辅以多媒体进行教学,来提高教学效率,效果不是很明显。在教学方式上仍然是以教师为主体,以教材章节顺序为教学进程,先讲单片机概论、硬件;再讲指令、语句、流程图,最后举几个开发应用实例。由于与实践的脱节,就越听越糊涂。面对这样的现状,课程教学改革势在必行。 　　 　　1.2课程设计理念与思路 　　课程课改是以实训项目为中心带动课程内容全面展开,采用“感性认识―实践―再认识―理论分析”的模式,在项目的开始先进行具体实物的实验演示,根据项目的演示讲解相关的理论知识点;学生再进行实践制作,在实践中验证理论知识和总结出若干结论,然后再用理论知识分析实验的结论;通过采用边讲授边实践的方式让学生有较好的感性认识,通过感性认识增强学生的理论分析能力。同时通过学生对各模块的深刻掌握,最后进行综合实训项目的设计,使学生具备单片机产品设计开发能力。 　　笔者在尝试过程中存在以下问题:(1)由于需要学生自己制电路板,在上课时间调试程序的时候经常出现实验电路板虚焊、或者电路焊接错误等原因而占用大量时间,导致最后调试和结论的时间变少;但另一方面,由于出现的错误,使学生能够观察到不同的现象,对硬件电路的了解也更深刻。(2)实验设备的缺乏:目前硬件仿真嵌入式微处理器的实验设备为伟福调试仿真器,但是数量太少,基本上是4-5个学生使用一台。并且由于伟福调试仿真器的高使用率以及学生的不恰当的使用,常常导致该仿真器损坏,由于没法调试,抑制了学生的实验兴趣和创新思维能力。 　　针对以上原因,在本课程改革中增加了Proteus仿真软件的使用,通过Proteus的多功能教学实验平台,极大程度弥补了硬件电路的存在不足。 　　 　　2 教学内容 　　 　　2.1 教学内容取舍 　　简要介绍单片机的硬件结构,简化内部电路的讲解,增加Proteus仿真软件的使用,重点引导学生软件设计,增加教学各个环节的实践内容。 　　 　　2.2 教学内容 　　2.2.1各模块内容 　　根据课程内容的衔接确定项目设计的顺序。 　　项目一:演示――单片机基础 　　项目二:单片机复位、晶振、ALE信号的观测,掌握单片机的最小应用系统。 　　项目三:流水灯的制作。初步掌握单片机的基本内部结构:存储器、寄存器以及时序电路;初步了解IO口的输出工作原理及应用;初步掌握相关指令;初步学会使用单片机的开发工具进行软件程序的调试。 　　项目四:数码管的显示――扩展:9999倒计时,掌握LED数码管显示原理;掌握单片机静/动态和显示工作原理;进一步加强I/O口的输出应用;通过软件,具备软件硬件调试能力。 　　项目五:模拟开关实验――扩展:矩阵键盘。掌握独立式键盘和矩阵式键盘的工作原理;熟练掌握单片机的内部结构;熟练掌握单片机IO口的输入输出原理和应用。 　　项目六:单一外部中断实验。了解中断概念、原理和中断实现的方法;理解和掌握单片机外部中断系统结构、中断优先权和中断控制;掌握外部中断的应用和触发方式;掌握外部中断程序设计方法和编程技术。 　　项目七:定时器的使用。进一步理解单片机中断的实现和控制方式;领会单片机的定时/计数器基本概念、组成结构和功能原理和控制过程;掌握单片机定时器的可编程控制寄存器的编程设定以及计数初值的计算;掌握单片机定时器应用的编程技术和方法。 　　项目八:单片机与单片机(PC机)的数据传送。了解RS-232串行通信标准和与MCS-51的连接方法;掌握单片机串行口波特率的设置及计算方法;了解基本的串行通讯的编程技术。 　　项目九:单片机存储器的扩展 　　(a)8155并行口及RAM存储器的扩展 　　(b)24C02串行口扩展 　　项目十:A/D转换的应用。掌握A/D转换的工作原理和与单片机的连接方式;掌握A/D转换的编程方法。 　　2.2.2Proteus仿真软件 　　优势:(1)内容全面:采用Protues仿真软件进行实验教学,克服了用单片机实验教学板教学中硬件电路固定、学生