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加强学习的方法指导 提高生理学教学效果 　　【摘要】生理学课程因逻辑性强，机理复杂等原因而成为一门学生难学，教师难教的课程。以教师为教学主体的传统讲授教学，教师往往忽略了学生的学习感受而使教学效果不理想。笔者认为，加强学生学习方法指导，使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力，是提高生理学教学效果的有效途径。 　　【关键词】学习方法；生理学；教学 　　【中图分类号】R-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0142-01 　　一、生理学课程特点和教学困境 　　生理学是研究正常人体生命活动及其规律的一门学科，是医学类各专业的重要基础课。生理学课程具有逻辑性强、知识抽象、系统性强，前后知识联系广泛；局部知识晦涩难懂等特点，因而是一门教师难教学生难学的医学基础课。 　　当前生理学教学普遍采用的基本教学方法是讲授式教学法，这一教学方法的弊端是过度以教师为教学活动的中心，可能会出现教师侃侃而谈，学生昏昏欲睡的课堂。笔者认为，在必须选择讲授式教学的情况下，教师要重视学生的学习方法，加强学习方法指导，可以显著提高生理学课堂教学效果。 　　二、学习方法指导 　　学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法。正如前苏联教学论专家巴班斯基指出：“教学方法是由学习方式和教学