加强“农远”工程的项目管理提高“农远”资源的应用效益.docVIP

加强“农远”工程的项目管理提高“农远”资源的应用效益 　　摘 要:大力推进“农远”工程项目管理与应用工作,对于解决农村中小学师资匮乏、年龄偏大、知识老化等问题有着重大意义。作为装备管理部门和项目学校,几年来,我们一直致力于推进“农远”工程项目管理与应用工作,取得了一些成绩,也得到过一些教训。结合当前“农远”工程项目管理与应用工作现状,本文从“为什么要做?”和“怎样做?”两个方面,就如何推进“农远”工程项目管理与应用工作进行了深入的思考。 　　关键词:“农远”项目;管理与应用;必要性;基本思路 　　自2005年起,我国在全国范围内实施农村中小学现代远程教育工程。回顾近几年来的“农远”工程项目管理与应用工作,我们认为有必要深刻反思当前的“农远”工程项目管理与应用工作,为进一步推进“农远”工程项目管理与应用工作统一思想,提高效率。 　　一、抓好“农远”工程项目管理与应用工作的必要性 　　(一)抓好“农远”工程项目管理与应用工作,是教育发展形势的迫切要求。 　　信息技术的飞速发展,引发了教学理论与实践的深刻变革。新的教育形势要求教师具有良好的思想品格,丰富的知识储备,浑厚的教学艺术。从这点来讲,我们必须抓好“农远”工程项目管理与应用工作,为身处信息社会的师生提供丰富的学习资源,促使师生适应教育发展形势,为师生的终身学习与共同发展奠基。 　　(二)抓好“农远”工程项目管理与应用工作,是提升教师专业素养的重要途径。 　　教师的专业素养决定了学校的教学质量。当前,学校教师思想僵化、知识老化的问题仍然是一个不容忽视的问题。我们必须抓好“农远”工程项目管理与应用工作,运用“农远”资源,狠抓教师的校本研训,更新教育观念,改进教学方式,加快专业化进程,使教师在课程改革大潮中更加从容,更显专业。 　　(三)抓好“农远”工程项目管理与应用工作,是促进学生学习方式变革的现实需要。 　　义务教育课程标准倡导学生自主、合作、探究性地学习。抓好“农远”工程项目管理与应用工作,能为学生提供全新的学习内容和学习方式,有利于学生变被动听为主动学,有利于突出学生的主体地位,使学生的学更加主动,让学生在自主、合作、探究性地学习过程中发展思维,形成能力,树立正确的价值观。 　　二、抓实“农远”项目管理与应用工作的基本思路 　　(一)以目标管理为机制,切实抓好项目管理员的管理与培训。 　　项目管理员的素质决定了“农远”工程项目管理与应用水平。项目学校必须切实抓好项目管理员的管理与培训工作,这是全面实施“农远”工程的客观要求。 　　1.健全管理机制。项目学校“农远”工程项目管理员的管理应引入目标管理机制,首先由项目学校根据“工作态度积极,工作作风扎实,信息技术过硬”的要求,确定项目管理员人选;然后结合项目学校“农远”工程项目管理与应用工作实际,与项目管理员签订目标责任书,力求分工细致,责任明确。学期末,由项目学校划拨专项资金,参照目标责任书对项目管理员的工作考核兑现。目标管理机制强调的是对项目管理员科学、全面地评价,这是充分挖掘项目管理员工作潜力,不断提高项目管理与应用水平的有效措施。 　　2.更新培训观念。“农远”工程实施以来,各级教育主管部门十分重视学校项目管理员的培训工作,为项目学校开展“农远”工程项目管理与应用工作奠定了技术基础。但是,我们必须清醒地认识到,仅靠上级组织的培训是远远不够的,项目学校应努力为项目管理员的专业成长创造条件,积极引导项目管理员自学专业技能,促使每一位项目管理员做到“每周看一份IT刊物,每学期写一篇电教论文,每年做一个教学课件”,初步形成培训与自学相结合的专业成长模式,实现项目管理员的跃进式的专业化成长。 　　(二)以经费保障为动力,不断加快“农远”工程硬件建设。 　　项目学校必须千方百计地保障“农远”工程项目建设经费,为加快学校“农远”工程项目建设创造条件。项目学校“农远”工程的硬件建设可着重抓好两个方面的工作: 　　1.努力拓宽经费来源渠道。专项经费的保障落实,是实施项目建设的先决条件。一方面,项目学校要积极争取国家政策,多与上级教育主管部门联系,获得项目资金或设备支持;另一方面,项目学校应结合自身实际,加大项目建设资金投入,坚持国家投入与学校投入相结合,确保项目建设资金落实到位。 　　2.科学规划硬件建设方案。项目建设的科学规划,是推进项目应用的根本保证。项目学校应根据自身现有条件,从发展目标、规模、器材、培训、经费保障等方面,科学制订中、长期发展规划,努力做到“逐年投入:改造升级一批设备,成套装备一批设备”,使学校项目设备能适应信息技术发展形势,真正服务于学校课堂教学与教学研究工作。 　　(三)以校本研训为契机,全面提升全体教师信息技术素养。 　　教师的信息技术水平,制约着“农远”工程项目应用