坚持“以生为本”构建海西民办高校思想政治教育新的模式.docVIP

坚持“以生为本”构建海西民办高校思想政治教育新的模式 　　摘要:以人为本是科学发展观的核心,对高校学生思想政治教育而言,应坚持“以生为本”的管理理念,特别是海西民办高校刚兴起,缺少办学经验,为此坚持“以生为本”,构建海西民办高校思想政治教育新模式,有利于促进海西民办高校的稳步协调发展。本文从科学发展观的核心――“以人为本”理念出发,以贯彻落实科学发展观为视角,力求把“以生为本”理念与海西民办高校思想政治教育有机结合,提出一些符合科学发展观――以人为本核心要求的思想政治教育新举措,以期能为海西民办高校学生思想政治教育工作提供一些借鉴。 　　关键词:以人为本 以生为本 海西民办高校 思想政治教育 　　 　　1 思想政治教育概述 　　思想政治教育作为我党革命和建设的经验,在我国革命和社会主义建设时期发挥着重要的作用,它是我党一切工作的“生命线”,是团结全党和各族人民实现党和国家各项任务的“中心环节”,能为改革开放和现代化事业提供强大动力与保证。 　　思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。它要求高校在人才培养中正确引导学生,在进行思想政治教育的过程中尊重学生,充分把握他们的特性,注重思想政治教育与高校学生的发展规律相结合。 　　2 科学发展观的核心――“以人为本”对海西民办高校思想政治教育的要求 　　江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调:“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现各项任务的中心环节,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。”海西民办高校的生存发展离不开这条“生命线”,要比普通高校更紧地抓住这条“生命线”,更充分地运用好这个“政治优势”。以人为本,是科学发展观的本质和核心,也是新时期教育理念的核心,特别是在海西民办高校学生思想政治教育基础较差,目前还处于比较薄弱的大环境中,能更好的推进海西民办高校思想政治教育的创新.在高校当中“以人为本”的最好体现是“以生为本”,与时俱进,立足海西海西民办高校社会发展的现状,尊重学生的个性,把学生作为学校教育的价值主体、动力主体、权利主体和发展主体来培养,因生施育,对不同的学生采取不一样的思想政治教育方式,不断创新思想政治教育模式,拓展思想政治教育新途径,推进海西民办高校思想政治教育的创新。 　　3 海西民办高校思想政治教育的现状 　　对海西民办高校来讲,特别是在发展初期,只注重学校生源,注重当下是否能够生存下来,却对学生的思想政治教育没能给予太多的关注,没能充分认识思想政治教育对于自身发展的重要性,甚至有的海西民办高校连专职的学生辅导员都不配,只安排一些新聘的新老师作为兼职辅导员,这样的非专业管理,势必会影响海西民办高校学生思想政治教育工作的质量。主要有以下几个方面的特点: 　　3.1 不够尊重学生的主体性,对学生表现出缺乏信任的一面 　　因为海西民办高校的学生的入学成绩比公办高校差,特别是有的海西民办高校刚开始办学时,担心生源无法得到保障,采取拼命降分录取的方式招收学生,自然就会存在一种观念,认为学生的整体素质较差,所以在学生进入学校后,对他们管理过于严格。担心稍有不慎,就可能惹出许多麻烦,为此严格管理成为了许多海西民办高校的不二选择,这种管理方式都是不符合教育管理规律的,也是不符合海西民办高校学生特点的,更不利于学生个性的发展和能力的提高,不利于对学生进行思想政治教育。 　　3.2 教书和育人二者严重脱节 　　教书和育人本应该是思想政治教育队伍的两项主要职能,但是在海西民办高校,很多老师不像公办高校的老师对自己所从事的工作有着比较高的认可度,他们每日在上完课之后就远离教室,甚至有的教师都在躲着学生,生怕学生缠着他们。这样使学生的学业都无法得到指导,更不用谈在为人处世方面能得到课任老师的指导。即使专门从事学生思想政治教育教学的思想道德修养与法律基础课的老师们也只是停留在教书的层面上,未能给学生做出一些为人处世方面的指导。这种状况势必导致教书和育人的严重脱节,影响思想政治教育的质量。 　　3.3 不注重学生自我管理、自我教育能力的培养 　　海西民办高校学生尽管在某些方面表现出不如公办院校学生素质的一面,但是学生也有许多可取之处,诸如活动能力较强,学生的思维活跃,创新能力比较好,沟通协调能力都比一般的公办高校学生要突出。但是海西民办高校往往因为担心学生秩序陷入混乱,学生思想政治教育无法正常进行,对学生实行严格管理,不能主动了解学生的生理、心理特点和需求,满足学生的自尊心和个性发展,也不愿意相信学生有自我管理的潜力。对不同的群体学生无法采取不同的策略和方法,激发学生学习和工作的积极性。即使能