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初中数学合作学习的方法解析 　　【摘要】 初中数学对初中生来说，要求较高的是逻辑推理与抽象思维. 合作学习作为新课标要求的教学方式可较好地为初中数学服务，可提高学生知识水平，培养学习兴趣，树立自信心. 教师应该在教学实践中合理、科学应用合作学习，从根本上把握其内涵，掌握其精神实质，为学生服务. 本文从合作学习内涵入手，分析初中数学合作学习存在的问题，提出了合作学习的几点意见，希望能为初中数学教学奉献力量. 　　【关键词】 初中数学；合作学习；注意点 　　初中数学推行合作学习是新课标的要求，也是新形势下提高学生素质，提高综合能力的必然要求. 合作学习帮助学生解决了个人力量弱小的问题，使合作的过程就是交际能力提升、同学感情升华的过程. 初中学生往往对世界有较强的好奇心，对未知世界充满兴趣. 合作学习可提高学生对数学的兴趣，激发探索的欲望，为以后研究数学奠定坚实的基础. 　　一、合作学习概述 　　合作学习即以一定范围学生为主体，来完成教师布置的任务，相互探讨、交流，分工合理明确的自主学习模式. 合作学习兴起于上世纪70年代，它以活跃课堂氛围，提高学生积极性以及思维能力、合作能力、交际能力为大家称赞. 合作学习有理论依据，马克思事物相联系理论认为人不是单个的个体，任务的完成需要群体的力量. 同时，动机理论、认知论及著名需求理论都为其奠定了深厚的理论基础. 合作学习十分适合初中学