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初中数学复习有效教学的策略探微 　　[摘要]复习是数学教学的重要环节.实现数学复习有效教学，是广大教师所追求的目标.结合数学教学实践，提出了初中数学复习有效教学的几点策略. 　　[关键词]复习 有效性 转化 　　[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号]2015）080019 　　数学是一门抽象的学科，在教学活动中教师教得很辛苦，学生学得很痛苦.那么，我们该怎么办呢？如何掌控才能让学生得到应有的发展呢？这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案.其中一种方案就是让教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术.有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育文献之中，引起了世界各国同仁的关注.有效教学的核心问题就是教学的效益.所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展.也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.教学新知是这样，复习亦是如此.初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现.最主要的是要通过对知识的系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知识体系，达到以点成线、以