加强师资队伍建设,实现民办高职院校可持续发展的策略的研究.docVIP

加强师资队伍建设,实现民办高职院校可持续发展的策略的研究 　　摘要：本文对民办高职院校师资队伍的现状进行分析，理清当前所存在的问题及根源，探讨了民办高职院校师资队伍的管理和培养。既要求政府主管部门给予相关政策支持，也要求民办高职院校树立人才强校的理念，加强内涵建设，走出一条师资队伍建设的可持续发展之路。?? 　　关键词：民办高职院校；师资队伍；可持续发展?オ? 　　民办高职院校要在新一轮的发展中实现新的突破,关键在于师资队伍建设,师资是民办高职院校可持续发展的内在动力。民办高职院校今后发展的重心将从扩大数量规模转向提高质量和办出特色。这就需要民办高职院校真正认识到教师在学院发展中所起的重要作用，合理利用、不断培养师资队伍，使之能不断适应学院发展的需要。?? 　　一、民办高职院校师资队伍现状及其影响 　　1?笔ψ适?量相对不足，特别是作为教学骨干的中年教师严重不足?? 　　民办高职院校师资队伍主要来源于以下几个方面：公办高校离退休教师、从公办高校到民办院校任课的兼职教师、面向社会招聘的教师。目前，民办高职院校教师数量不足，师生比达不到国家规定的编制标准，本校专职教师大多数是这几年从本科院校毕业的学生，他们年青富有朝气，但教学经验相对不足，数量也不够，他们的教学任务十分繁重，每周固定教学时数多达二十几节。中年骨干教师和专业带头人缺乏，因待遇偏低，难以留住一批骨干教师。大多数民办高职院校离退休教师和兼职教师所占比例都达到了70%以上，主要原因是这些民办学校创办者采取尽可能减少支出，降低办学成本，追求经济效益的措施。 ?? 　　2?笔ψ识游榻峁共缓侠恚?“双师型”教师匮乏?? 　　目前，民办高职院校师资队伍结构不合理，表现为：①学历结构不合理，即高学历偏少，本科、专科学历偏多；全日制学历偏少，非全日制学历偏多。②职称结构不合理，副教授以上的高级职称较少，助教、无职称教师较多。③年龄结构不合理，老、中、青比例不协调，呈现“两头大，中间小”现象，无法形成合理的人才梯队。④专、兼职教师比例不合理，专职教师少，兼职教师多。?? 　　3?苯淌?合法权益得不到保障，教师队伍不稳定?? 　　国家对民办高职院校的扶持不断增大、法律法规不断完善，但很多具体的政策落实不到位，在执行的过程中缺乏力度，这直接导致了民办高职院校教师的待遇没有保障。 如民办高职院校教师在身份、社会保障、福利待遇等方面,与公办高校的教师还存在较大差距。他们在人事关系、社会地位、业务培训、继续再教育等方面的权益也得不到保障，致使教师队伍很不稳定，难以留住优秀人才。?? 　　4?泵癜旄咧霸盒Ｈ狈Α耙匀宋?本”的教师激励机制?? 　　民办高职院校对教师的激励机制不完善，主要表现在：一是薪酬机制不合理。民办高职院校对教师的工资确定方案是基本工资加课时费。基本工资学校根据教师的学历、职称、教龄来确定，课时费每月按课时数计酬。很多民办高职院校把教师的工资标准压得很低。工作量大，报酬低，无编制，无保险福利，教师流失在所难免。二是教师考评机制不健全。需要营造优秀人才脱颖而出的公平竞争环境，打破论资排辈的传统惯性,建立以能力和业绩为标准的用人制度。?? 　　5?泵癜旄咧霸盒＝淌Φ目蒲泻驮谥凹绦?教育亟须落实?? 　　民办高职院校专职教师中年轻教师居多，大部分是本科学历，他们往往意识到自己的学历低，有着强烈的在职进修、提高学历层次的愿望，但一方面，工资低，还要面临购房、结婚、生子、养老、看病等经济压力；另一方面，民办高职院校大都教学任务繁重，没时间读书，没精力搞科研、写论文。而学院或出于经费和教学工作的考虑，对科研不够重视，科研气氛薄弱，师资科研能力较低。?? 　　上述分析表明，目前我国民办高职院校在教师队伍建设方面存在着诸多问题，影响学校今后的可持续发展。要想实现民办高职院校持续、健康、稳定发展，必须加强内涵建设，建设一支高素质的、稳定的师资队伍。?? 　　二、民办高职院校师资队伍建设策略 　　1?闭?府层面：营造有利于民办高职院校教师生存和发展的社会环境?? 　　《民办教育促进法》规定：“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。”事实上，多数地方民办学校教师的平等地位和合法权益尚未得到充分保障。 民办高职院校教师的人事关系、社会福利保障、退休待遇等问题尚未真正落实。 政府主管部门应该采取有效措施，切实解决这些问题：首先，政府要积极改善民办院校的外部环境，由于社会上对民办学校有偏见，因而致使部分政府部门对民办学校教师也存在偏见，影响教师到民办学校任教的积极性；其次，切实落实有关法律、法规关于民办高职院校教师地位、待遇的规定，真正让民办高职院校教师享有与公办高校教师同等的待遇，消除民办高职院校教师的后顾之忧；最后，要建立合理的人才流