初中数学应加强的应用教学.docVIP

初中数学应加强的应用教学 　　[摘要]新课程改革注重知识的发生、发展过程，培养学生用数学的观点观察社会，思考问题，增强应用数学的意识，重视联系实际和数学应用意识。教师应加强数学应用教学，多让学生自主学习，重视课外实践，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实际应用能力。 　　[关键词]数学应用 应用意识 新课程标准 　　 　　新课程改革注重知识的发生、发展过程，培养学生用数学的观点观察社会，思考问题，增强应用数学的意识，真正让学生体会到“学以致用”。近年来，笔者坚持以新课程标准为指导思想，重视实践，加强对学生数学应用能力的培养，做了一些探索，在本文中笔者将谈谈对这一问题的一点思考。 　　 　　一、理论基础 　　 　　1.数学的发展就是数学应用的历史 　　从数学的早期发展来看，数学起源于人类实际生活的需要，人类在简单的物品交换和重新分配中，产生了数的概念。在古埃及流传下来的最早的数学著作《莱茵德纸草书》和《莫斯科纸草书》中，包含有许多几何性质的问题，内容大都与土地面积和谷堆体积的计算有关，中国现存的最早的数学著作《周髀算经》中，主要成就是勾股定理及其在天文测量上的应用。? 　　到了近现代，特别是现代，一方面，数学的核心研究变得越来越抽象，另一方面，数学的应用也变得越来越广泛。数学除了在物理、化学、生物等自然科学大量应用，还在经济学、社会学领域大展身手。可以说，