初中数学探究性教学实施的策略初探.docVIP

初中数学探究性教学实施的策略初探 　　新课程改革指出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”要实现这样的目标就需要我们在数学教学中实施探究性教学。数学探究性教学就是以探究数学问题为主的教学。具体说它是指在教师的启发诱导下，以现行数学教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会。围绕某个数学问题以学生独特学习方式进行探究，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑活动，将自己所学数学知识应用于解决实际问题的一种教学活动。如何在数学课堂上实施探究式教学，下面结合自己的教学实践谈谈我的几点体会。 　　一、激发学生学习的兴趣，让每个学生积极参与探究 　　“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。探究是从问题开始的，问题的提出通常依赖情境的创设。通过对问题情境的创设，使学生积极地投入到问题的探究之中。创设问题情境一般需要三个条件：一是学生能否在先前经验的基础上觉察到问题的存在