加强的方法指导 提高阅读能力.docVIP

加强的方法指导 提高阅读能力 　　【设计理念】 　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。阅读对一个人来说非常重要，新课标也认为阅读是语文课程中极其重要的内容。尤其是正在学习的少年儿童，阅读一些经典名著对他们来说是一件非常有意义的事情。但是，并不是每个学生都善于阅读，有的学生只是死记硬背，有的学生甚至看不懂课本。因此，教师必须进行阅读方法和技巧的指导。培养学生良好的阅读习惯，教给他们一些好的读书方法尤其重要。不久前，我校“小绿叶读书节”活动搞得有声有色，在本次活动中，笔者执教了一堂《西游记》读书交流课。现就简单地谈谈如何在堂课中进行阅读方法和技巧的指导。 　　【教学目标】 　　1.能自己读懂读通少年版《西游记》这部经典名著； 　　2.选择性地赏读书中精彩语言，激发阅读兴趣； 　　3.掌握好的读书方法，初步学会分析人物的性格。 　　【教学过程】 　　一、 导入话题 　　1. 播放《西游记》动画片段； 　　2. 板书《西游记》； 　　3. 最近同学们都将少年版的《西游记》读完了，今天就让我们再一起走进《西游记》，开一个读书交流会。 　　二、小组比赛 　　过渡：同学们花了一个月的时间读《西游记》，你觉得你把故事读懂读透了吗？ 　　1. 老师这里有一些有关西游记的知识题，我们四大组来比拼一下，看看哪个组对《西游记》了解得多，有没有信心？ 　　2. 介绍游戏规则。 　　3. 进行比赛。 　　三、通读全书――学会把书本读薄 　　过渡：老师想要继续考考大家，你知道这部小说大致可分为几部分吗？ 　　1.读前言 　　（1）你是从哪儿知道的？（前言） 　　（2）你读书很细心，你还发现了这个部分。我们一起翻到前言，说说都写了哪三部分。（指名读） 　　（3）读前言能帮你理清整本书的层次。 　　2.了解作者 　　（1）除了前言，还有哪些内容我们也应该在读书前先浏览一下呢？ 　　（2）了解作者。我们应当记住给我们带来经典阅读的作者。这是对作者的尊重。 　　3.翻翻目录 　　（1）同学们，我们再一起来看看目录，你从目录获得哪些信息？都有哪些故事，你能说几个吗？ 　　（2）同学们，你们刚才读的这些目录就是这段故事的大意，它概括得多么简洁明了啊！它可以帮助你一下子就找到你所喜欢的故事，看来目录还不得不读。 　　4.看看导读 　　（1）导读在书的最后面，读了导读对你读整本书有什么帮助？ 　　（2）指名说。 　　四、品读人物――学会把人物读厚 　　过渡：这部小说之所以成为经典，就是因为它塑造了许多栩栩如生的人物形象。让我们再一次走进《西游记》，去和书里面的人物面对面。 　　1.大谈孙悟空 　　（1）在你的眼中，师徒四人分别是怎样的人呢？你能结合故事，挑一个最感兴趣的人物说说吗？ 　　（2）同学们最想说的一定是孙悟空，请同桌两人先互相说说。 　　（3）指名说。 　　（4）赏读故事经典语言，出示经典段落。 　　（5）在读过程中，你眼前出现了怎样的画面？ 　　2.一分为二看八戒 　　说完了孙悟空，还想说谁？瞧，他来了！（出示猪八戒图案） 　　（1）看着画面，谁能用自己的词来形容一下，这是怎样的猪八戒？ 　　（2）结合故事说说猪八戒。 　　（3）刚才同学们说的好像都是猪八戒的缺点，我们看人物要一分为二，猪八戒缺点是不少，但他也有优点啊，你读书时读出来了吗？谁还能说说他的优点？ 　　（4）指名说。 　　3.对话唐僧 　　（1）有个小朋友对唐僧做出了这样的评价，我们一起读读看看。 　　（2）你觉得他说的对吗？ 　　（3）你有什么话要说给唐僧听的？ 　　（4）指名说。 　　4.学习沙僧 　　（1）沙僧的个性用一个词来形容就是――任劳任怨。 　　（2）我们在学习或劳动时要学习他的这种精神。 　　（3）指名说如何学习这种精神。 　　5.人物大杂烩 　　（1）除了唐僧师徒四人给我们留下了难以磨灭的印象，在书中还有一些各具特色的人物，比如神仙、妖魔，你能用几句话说说你印象最深的人物吗？ 　　（2）指名说。 　　教师小结：你看作者不仅把书中的主角写得活灵活现，俗话说“红花还需绿叶衬”，一些看似平淡的配角也写得有血有肉，为文章增色不少。《西游记》之所以成为经典名著，这就是原因之一吧。 　　五、畅谈收获 　　1.读完《西游记》，大家一定收获不少，把你的收获和大家分享分享，说说你从书中人物身上学到了什么？ 　　2.指名交流。 　　六、欣赏歌曲品味经典 　　1.播放著名歌唱家蒋大为演唱的《敢问路在何方》。 　　2.唐僧师徒四人不畏艰难取真经的精神深深地感染了每一个读者，著名歌手蒋大为就用一首歌把这种精神给唱出来了，我们一起来欣赏一下。 　　七、总结谈话 　　好书不厌百回