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如何的运用多媒体进行音乐情境教学 　　在高职院校中应用现代多媒体教学已经成为必然，利用它的交互性、直观性和形象性，教师可以如实地传递信息，与学生交流反馈信息，保持和储存信息。并能使各种信息进行转换，其过渡方式很迅速、平稳和自然。所以这种新模式的教学方法，帮助教师与学生之间知识信息的传达，激发学生对音乐学习的积极性，培养学生的个性，促进学生的审美体验，教学效率有所提高，教学目标也能顺利实现。在采用现代多媒体进行音乐情境教学时，有些问题需要特别注意。 　　1 情境的创设是为了激发兴趣，激发兴趣是为了增强教学 　　效果 　　有人说过：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”兴趣是学生最好的老师，是探求知识的原动力。学生处在青春期，生性活泼好动，对新奇的外在事物总是充满好奇心。教师可以充分利用多媒体教学课件的新颖动画教学情境，把无声的变为有声，把静态的变为动态，用生动的视觉效果激发学生的兴趣，同时也使学生对学习的积极性有所提高。 　　2 教学情境的创设，可以有效地为学生情感体验提供帮助 　　在以往传统的教学中，特别是音乐教学，教师的关注点较为单一，重知识性轻艺术性，重技能性轻体验。教师在课堂上一味地讲，学生是被动地听，无法激起学生的兴趣，使学生没有心情参与，更谈不上在有效的时间内真正领会音乐作品所表达的艺术情感。而这些内容通常又是教学中的重要部分。学生因为无法理解优秀音乐作品的意