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如何科学的设计数学练习 　　作为一名校长和特级教师，我更注重数学练习的设计。练习是数学课堂教学活动的重要组成部分，是促进学生全面、持续、和谐发展的重要途径。练习是一种有目的、有计划、有步骤的教学训练活动，是巩固知识、运用知识、形成训练技能技巧的重要途径。在小学数学教学中，巧妙设计练习题，能较好地促进数学教学，取得较好的教学效果。我认为：练习的设计应该科学有效。几年来，我有自己的深刻体会： 　　一、练习的设计要贴近生活 　　数学源于生活，又高于生活。数学练习的设计一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体。学习数学的重要目的在于用数学知识去解决日常生活学习工作中的实际问题。 　　如当学习《千克和克的认识》后，可以布置学生调查一袋洗衣粉、一个鸡蛋、一袋大米……物品的重量；学了《认识钟表》后可以让学生在星期日记录整点时的活动；学习《统计》后可以让学生统计城市里主要道路上车辆通行的情况，为交通局制定车辆分流方案提供参考……这样的练习设计，引导学生从小课堂走向大社会，给学生以更广阔的学习数学的空间，学生学到的将不仅仅是数学知识本身，更重要的是观察、分析、合作、交流、创新、实践等综合素质得到了培养和训练。这样的数学课程才能有益于学生理解数学、热爱数学，让数学成为学生发展的重要动力源泉。联系生活实际进行练习