如何的设计中学物理课堂提问.docVIP

如何的设计中学物理课堂提问 　　摘 要：本文分析了课堂提问的类型，指出课堂提问中应把握的要点，以求达到更好的教学效果。 　　关键词：中学物理；课堂提问；类型； 　　 　　一堂课，无论题型如何，无论上什么内容，无论用何种教学媒体，要使课堂生动，关键是看教师如何设计课堂提问。可以说，问题设计是一堂课的“灵魂”，因为问题设计决定着教学的方向、顺序，问题设计关系到学生思维活动开展的深度和广度，问题设计直接影响着教师本节课教学的效果。物理是一门以观察和实验为基础的学科，在新课程的理念下，要求教师采用探究式的教学方式，那么在探究过程中，教师所提出的问题至关重要，直接引导着学生思维的方向，从而决定探究的成败。 　　一、课堂提问的作用和功能 　　1.提问是最直接的反馈形式。通过课堂教学中的提问，接收到的学生的反馈，比其他形式比如作业、试卷更具有准确性、具体性、即时性和间接性，通过接收到的信息，教师可以准确知道学生对知识的理解和掌握程度，从而可以及时调控教学程序，改变教学策略，让学生能够更好地主动地参与到课堂教学中来，同时教师可以实施预设和生成的有机结合，使教学取得更好的效果。 　　2.提问可以提高学生听课的注意力。中学生好奇心和求知欲都较强，在课堂上都喜欢表现自己，但自我控制能力较弱，注意力容易分散，如果教师仅仅采用讲授的方法来教学，学生的注意力和课堂的纪律肯定得不到有效的保障。如