如何的设计初中思想品德课教学导入的方法.docVIP

如何的设计初中思想品德课教学导入的方法 　　导入是有效教学的重要组成部分，较好导入方发，能充分地调动学生的参与激情，能够让学生广泛的参与课堂，让课堂一下子“热”起来。好的导入方式，能化枯燥为生动、化抽象为具体。好的导入方式,还能营造亲切、和谐、温馨的师生关系，让彼此在交流中开启思维之门，能力得到提升。在平常的教学中，我通过对课堂导入的运用、改进、总结、积累总结出以下几种常用的导入方法。 　　一、歌曲导入，心旷神怡 　　歌曲导入是富感染力的一种艺术手段，往往能使课堂营造很好的氛围，实现情景教学，通过欣赏歌曲，使学生身临其境，感同身受，意识不到是在上课，从而在潜移默化后受到教育，获得知识。根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。与此同时，用音乐导入新课，对于创造心情舒畅的环境，完成教学任务有较大的帮助。在初中思想品德课的教学中运用音乐导入，能创设出良好的教学情景，活跃学生的思维，增强教学内容的吸引力、感染力，从而提高教学效果。但采用这种导入法教学时，需要注意的是学生的兴趣很容易被音乐调动，但不太持久。究其原因是有部分学生听不清楚歌词，从而影响了效果。所以我们在使用这种方法时，在播放音乐的同时，利用软件把歌词一并显示出来，并鼓励学生一起唱，这样改进后学生能通过音乐和歌词的结合，领悟到真挚感情的份量。 　　二