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小学数学课堂“角色互换”的作用浅谈 　　【摘要】一直以来,小学数学课堂教学始终遵循着一种固定的模式,大大限制了探究未知的能动性,忽略了学生的直接经验。极其不利于培养学生的实践能力和创新意识。而今“角色互换法”这种新型的授课方式的广泛应用,给小学数学课堂增添了无限活力,令课堂熠熠生辉。 　　【关键词】养成习惯 激发兴趣 敢于挑战 开发潜能 　　 　　新课程将改变学生的学习方式,改变教师在教学过程中的作用。教师要与新课程同行,要适应新课程的要求,必须转换角色,必须学习掌握新的专业技能,在新一轮教学改革中实现专业发展的自我更新。在以往的教学中,我们一直在倡导“教师为主导”、“学生为主体”,但是在实际的教学中常常是“主演加导演”,在教师的主导下,学生只能被动学习。学生要真正成为学习的主人,教师必须从“主导者”变为“组织者”“引导者”。这样做,究竟会产生什么样的教学效果呢? 　　一、能够帮助学生养成良好习惯 　　我国著名教育家叶圣陶先生曾指出:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”然而,在课堂教学中,我发现总有学生上课分神,想这想那,学着玩着,学习效率低下,无论是当堂教育还是课后批评,收效甚微,这让我伤透了脑筋。直到有一次在杂志上看到这样一句话:“习惯的养成是需要技巧的。”我才茅塞顿开,原来首先要改变的是自己的教学方法。 　　有一次教学《圆的认识》,刚导入新课,小