小学数学课题的研究例谈.docVIP

小学数学课题的研究例谈 　　提高课题研究的针对性和实效性已成为加强和推进新课程改革的出发点和落脚点。尽管“以推进课改为核心,以创新教科研形式为突破口,以提高教科研工作的主动性、前瞻性、有效性为立足点”已成为所有教育专家的共识,尽管目前众多科研部门和不少学校都搞起了课题研究,甚至提出了“人人参与课题,个个都是研究者”的口号,但是不愿搞课题、不会搞课题、不善搞课题、“单打一”搞课题、为搞课题而搞课题以及缺乏后续力量形成规模效应等问题比比皆是,学校教科研的针对性差、实效性低是不争的事实。症结究竟在哪里?一个重要原因就是未用科学的态度、科学的方法来对待。如何搞好小学课题研究,已成为学校和教师迫切需要解决的问题。下面,笔者试以本校数学课题研究实践为例,谈谈搞好小学数学课题研究应注意的几个方面的问题。 　　 　　一、选题要论证 　　 　　课题的论证即是对选题进行分析、评价和预测。课题研究是教育科研中行为最复杂、要求最严格、方法最规范、科学性最强的行动研究。选定课题就是确定我们要解决的问题,就是我们要进行探讨和研究的方向。选题必须具有现实性、针对性、独特性以及可操作性,必须是一个实验性强、有效性大、辐射度广的研究课题。因此我们要对选定的课题进行充分的论证,要明确为什么研究,研究它有什么价值。这些都需要从现实需要方面去求证。只有现实当中确实存在这个问题,才需要我们去研究,去解决;同时我