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小学数学教学情境化的研究 　　摘要：在现阶段的小学数学课堂教学中，由于小学生的年龄段、认知能力等一些原因，导致小学生的学习积极性差，数学综合能力得不到提升。因此如何提升小学生的学习积极，培养学生的数学综合能力成为广大小学数学教育工作者亟待解决的教学难题。本文就笔者在小学课堂教学中进行情境化教学的一些经验，谈谈笔者的几点看法望抛砖引玉。 　　关键词：小学数学 教学情境 方法探究 　　情境教学是近现代才提出的高效教学理念，在小学课堂教学中将情境教学融入到课堂教学中来，通过符合学生兴趣特点的教学情境创设引发学生的共鸣，激发学生的求知欲望，使学生能够积极主动的参与到课堂学习中来，让学生在不断的学习中提升自身的数学综合能力。 　　一、小学数学课堂教学中情境创设的重要性 　　小学生的年龄段小自制能力差，对于教师传统枯燥的知识点教学往往不能够提起学习的兴趣，采用情境教学的教学方法，能够为学生创设符合学生实际的教学情境，教师可以创造性的将存在于学生身边的事物进行整理，将学生的生活经验进和数学知识点相结合，让学生切身的感受到数学知识就存在于身边。激发学生对数学知识点学习的欲望，使学生看到数学知识点的潜在价值。 　　在小学数学的教学过程中，开展情境教学，能够转变传统的枯燥知识点的讲解，使教师的教学内容更具趣味性，引起学生的学习的兴趣。在小学数学课堂教学中，很多教师为了有效的提升学生的数学