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小学教师激励的策略探析 　　【摘 要】小学教师，作为基础教育的中坚力量，是一种重要的人力资源。如何实施对小学教师队伍的有效激励是教师人力资源管理的核心内容之一，但在实际落实过程中却具有一定的复杂性，主要问题在于激励缺乏针对性。本文通过对司德菲教师生涯发展模式的深入分析，正确认识小学教师各阶段的需求特点，探析与其职业生涯发展阶段相适应的激励策略，这对于推进小学教师队伍建设、深化教育管理改革和完善教师管理制度具有重要的现实意义。 　　【关 键 词】激励；教师激励；教师职业生涯发展 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2013）01-0090-03 　　一、问题提出 　　1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 　　年）》提出要提高教师地位待遇，健全教师管理制度。“百年大计，教育为本”，“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育”。教师，作为一种重要的人力资源，对于实现教学目标、提高教育质量以及提高整个国家和民族素质等，都具有重要意义。只有建设好一支高素质、专业化的教师队伍，才能提升教育质量，建设高水平、有特色的学校教育。因此，要不断改善教师的工作、学习和生活条件，提高教师地位和待遇，健全教师管理制度，吸引优秀人才长期从教、终身从教。 　　2. 教师激励是教师人力资源管理与开发的核心内容之一。随着时代发展，传统的教