小学教师教学观调查的研究.docVIP

小学教师教学观调查的研究 　　摘 要：教学观是教师对教学本质和过程的看法，对教学活动起到极其重要的作用。笔者以江西省某市X县小学教师作为研究对象，利用问卷及量表收集数据，并用SPSS对数据进行整理、相关分析及逐步回归，发现在被调查小学教师中，教学观水平都偏低，其中大部分教师教学观水平都处于一般水平；教龄和职称与小学教师教学观之间的关系为极其显著性相关，相比之下，教龄对教学观的影响比职称对教学观的影响更高，而学历与教学观则没有显著性相关；教龄对教学观的影响是显著的，教龄可以较好地解释教师的教学观。 　　关键词：小学教师；教学观；相关分析；回归分析 　　一、问题提出 　　教学观是指教师对教学的本质和过程的基本看法，教师的教学观一旦形成，就会在他们头脑中形成一个框架，影响到他们对教学过程中具体事物和现象的看法及在教学中的决策和实际表现，进而影响学生的学习，教学观念对教学活动起着指导和统帅的作用。因此，转变教师的教学观中不符合时代发展的成分仍是当今基础教育课程改革下的重要任务之一，也是素质教育逐渐实现的重要条件之一。要转变教师的教学观念，首先应该了解教师已有的教学观，通过分析得出相应结论，继而通过给出适当的建议，引导教师在原有教学观念重新认识的基础上，逐步建立起新的教学观念。 　　国际上对教学观的研究多以大学教师为对象，所总结出的教学观类型有十多种，而应用现象描述分析学的方法，