小学教师语言暴力现象及对策的研究.docVIP

小学教师语言暴力现象及对策的研究 　　摘 要：语言是教师与学生进行沟通的桥梁，是用来消除教师与学生隔阂的工具，现今语言成为教师伤害学生的武器。本文随机抽样的方式抽取湘西北地区部分学生作为调查对象，了解学生遭遇“教师语言暴力”的情况，描述教师语言暴力的危害和针对现象的原因进行分析，提出相应的对策。 　　关键词：小学教师;语言暴力;危害;成因;对策 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）22-0048-03 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.027 　　 虽然教师语言暴力的学术研究不断深入，但是社会上的各界人士对它并不够重视，特别是它的隐蔽性帮助它很好地隐藏在校园中。通过问卷调查分析可知，教师语言暴力在小学时有发生，低中高相对比而言高年级发生的概率要高于低中年级。学生对教师使用语言暴力都有着不同程度地感受，少数同学表示理解，大部分同学是持反对态度。学校本应该是学生的乐园，而现如今却演变为剥夺学生天性囚禁学生自由的笼子。教师语言暴力是教师在教学过程中，通过辱骂的语言批评学生，例如“你有病”“你脑袋里装的都是屎”“就你这样的刷厕所都没人要”“你就不是块读书的料”“脸皮真厚，我都替你丢脸”等等对学生的人格和尊严不同程度地进行攻击。也有论者概括为，教师