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小学教师胜任力及其提升的策略的研究 　　摘 要：提升小学教师胜任力具有重要意义，有利于教师队伍专业发展，有利于师资队伍建设，可促进学校发展进步。但目前该项工作仍存在不足，主要体现在专业知识技能、职业态度、个性特征等方面。为解决这些问题，应该采取有效对策，促进小学教师提升胜任力，发挥活动载体作用、教研平台作用、评价导向作用、学校管理作用，并重视教师队伍自身学习和改进方式方法。 　　关键词：小学教师；胜任力；提升策略；教学科研；教学评价 　　小学教学活动的开展和学生素质的提高，离不开教师队伍的重要作用。通过采取有效对策，提高教师队伍的胜任力，不仅能有效开展教学和管理活动，还能促进教师队伍综合素质的提升，对学校发展和进步也具有积极作用。但目前小学教师胜任力提升方面存在不足，需采取改进和完善对策。本文将对这些问题进行探讨分析，并提出相应对策，希望能为提升小学教师胜任力提供启示与参考。 　　1.小学教师胜任力的内涵与特征 　　在小学教师日常教学活动中，胜任力是他们必须具备的基本能力之一，并具有显著特点，相关研究工作也越来越受到各方重视。 　　（1）内涵。教师胜任力是用来衡量教师知识、技能、能力的概念，在相关研究和具体应用中，也越来越受到各方的重视和关注。小学教师胜任力是指教师所具备的，与实施成功教学有关的专业知识、专业技能、专业价值和个性特质。[1]通过采取有效措施，促进小学教