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大学英语多媒体电子制作的原则及的技巧 　　【摘 要】随着科学技术和社会经济的不断发展,多媒体技术在教育领域得到了广泛应用,教育正在走向信息化、现代化。教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法,教育教学改革势在必行。多媒体课件在大学英语教学中的应用就是大学英语改革的一项重要任务。本文阐述了大学英语多媒体电子课件的制作原则及技巧。 　　【关键词】大学英语 多媒体电子课件 制作原则及技巧 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)07-0067-02 　　【Abstract】With the development of technology and social economy, multimedia has been applied widely in education, thus education is advancing towards information and modernization. The modernization of educational technology is changing teaching means and methods, so it’s necessary to reform the education and teaching. The application of multimedia in college English is one of the important tasks of college English reform. The article mainly introduces the principles and techniques of making college English multimedia courseware. 　　【Key words】College English Making multimedia courseware Principles and techniques 　　 　　一、引 言 　　多媒体教学改变了传统教学的线型信息传递方式,实现了网状沟通及人机之间的交互作用。多媒体教学更显示出其具有的形象、直观、生动、高效等优势。同时,随着社会的发展,人们越来越意识到学习的重要性,处于多媒体世界的人们离不开多媒体元素的冲击。而多媒体课件又是多媒体元素综合应用的一个载体,因此,现在无论是哪一种类型的多媒体课件,都有其广阔的使用范围,而大学英语课堂教学更少不了多媒体电子课件的支持。 　　二、课件制作应当遵循的几个原则 　　多媒体电子课件的设计制作与教学的对象、教学目标、教学策略、学习理论密切相关,因此,在课件设计制作中,需要根据具体的教学内容和教学对象,依据不同的教学目标和采取的教学策略来进行课件设计与制作。但是,制作一个多媒体课件并非一件可望而不可及的事情,它的中心工作是设计,如果设计到位,只要掌握相应的计算机技术,就可以制作出非常优秀的课件。笔者认为多媒体电子课件的设计制作时应遵循的几个原则如下: 　　1.教学性原则 　　多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。既要有利于教师的教,又要有利于学生的学。所以,首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。 　　(1)要选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。 　　(2)要选取课堂上用常规手段不易解决的问题,也就是要解决教学的重点和难点问题。 　　(3)能通过提供与教学相关的媒体信息,创造良好的教学环境(情景)、资源环境,扩大学生的知识面、信息源。 　　2.可操作性原则 　　课件的操作要尽量简便、灵活、可靠,便于教师和学生控制。在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标,最先支持鼠标,尽量避免复杂的键盘操作,避免层次太多的交互操作。为便于教学,应尽量设置好各部分内容之间的转移控制,可以很方便地前翻、后翻、跳跃。对于以学生课堂练习为主的课件,要对输入的结果做即时应答,并允许学生自由选择训练次数,训练难度。对于演示课件,最好根据现场教学情况改变演示进程。 　　3.运用适度原则 　　运用适度原则就是利用认知学习和教学设计理论,根据教学设计,适当运用多媒体教学课件,创设情境,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性、生动性和创造性。把一定的时间和空间留给学生,让他们理解,让他们思考,让他们交流,让他们提问,不要满堂灌。 　　4.信息量适度原则 　　现在,演示型多媒体教学课信息量太大的问题普遍存在。有一种看法认为,多媒体课的信息量就是要大,只有大信息量才能体现多媒体的优势。其实,这是一种误解。在有限的教学时间内,如果信息量太大往往容