第五册礼仪资料.docVIP

目录 1、教育案例 　 （1）与人交往 　　（2）争当“礼仪小标兵” 2、分享与交流 　 （1）礼仪教育方法的实践与研究小结 （2）农村幼儿礼仪启蒙教育目标与评价细则制定的实践研究 （3）教师良好礼仪习惯对幼儿影响的研究小结 　 （4）礼仪教育重心呼叫向家庭转移 　 （5）通过礼仪教育教幼儿处理身边的突发事件 　（6）幼儿使用礼貌用语习惯的养成 　 （7）幼儿入园、离园礼仪现状调查报告 　 （8）如何利用故事来培养幼儿良好的行为习惯 　（9）从日常生活中培养幼儿的自我保护能力 　（１０）培养幼儿交往能力的实践思考 　　 　　 　　 　　 教育案例 学会与人交往 个人档案： 小雨，4岁半，男孩，从小由奶奶和妈妈带着，性格内向，不合群，但是心里挺渴望交朋友。 问题行为： 一次户外活动，有幼儿跑过来说：“老师，小雨他挤我。”我连忙找到小雨的身影，发现他真准备从别人的身后挤过去，然后从滑梯上滑下来。等我看到以后，就过去与小雨交流，小雨马上保证自己不推了，可是一会又有小朋友来告状说“老师，他又推我了”。 行为分析： 小雨从小由奶奶和妈妈带着，奶奶和妈妈总是怕他被别人欺负，所以不经常带他和其他的小朋友们玩，他也不懂得如何去和小朋友们玩耍。当有人批评他时，他也不开心，但是并没有放在心上。经过老师的观察发现，其实他内心特别渴望和其他小朋友交往。 因材施教： 1. 积极与家长沟通，帮助家长对孩子进