学写植物的研究的报告教学实录及的反思.docVIP

学写植物的研究的报告教学实录及的反思 　　【教学材料】 　　 　　苏教版小学语文四年级下册习作五 　　 　　【习作要求】 　　 　　1.通过水仙示例及下水文的阅读，使学生了解写研究报告的一般步骤和方法。 　　2.回忆自己观察的植物，能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。 　　3.通过指导学生观察，运用查资料、做实验等各种研究方式，培养学生留心观察周围事物的习惯，提高信息搜集整理的能力。 　　 　　【教学重点、难点】 　　 　　1.了解写研究报告的一般步骤和方法。 　　2.指导学生用通俗易懂的语言将研究报告的主要内容写下来。 　　 　　【教学过程】 　　 　　第一板块：课前游戏 　　1.上课前，我们一起做个猜谜游戏，好吗?不过，今天老师有个小小的要求，所猜的谜语都必须和植物有关。 　　2.听了同学们的谜语，老师也心动了，我也说一则，你们猜一猜，好吗? 　　青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。打一蔬菜 　　3.小结：原来，你们都抓住了谜面中植物最鲜明的特点，所以一下子猜出来了。 　　第二板块：交流汇报 　　1.同学们，植物世界千姿百态、绚丽多彩，在精彩纷呈的背后其实还有许多有趣的现象和奥秘值得我们去发现、去探索，请看大屏幕。 　　课件出示：手一碰叶子就耷拉的含羞草，叶子竞然是刺的仙人掌，有太阳才开放的太阳花，攀附墙壁的爬山虎，闻乐起舞的跳舞草，会吃虫子的猪笼草，撑着小伞播撒种子的蒲公英，黑暗中绽放的夜来香，脸盘随着太阳转的向日葵。 　　2.绚丽多彩的植物世界给我们带来无限的精彩，也激发了我们探究的欲望。半个月前，老师布置给大家一项任务：要求你们选择一种植物，仔细观察，认真研究，你们一定都做了吧?同学们都研究了哪些植物呀? 　　3.种类还真不少。那通过研究有哪些收获呢?拿出我们课前准备的植物研究记录单，先四人小组交流一下。 　　4.我们请上几位同学汇报一下他们的研究成果。(实物投影) 　　5，短短半个月，同学们就都对自己选定的植物做了认真研究，有了这么多的收获，老师真佩服你们!今天这节课，我们就要把这个过程写下来，写成一篇简单的研究报告。 　　(板书：研究报告) 　　第三板块：指导写作 　　一、观察外形 　　老师这儿有一盆水仙花(出示实物水仙花)，漂亮吗?闻闻。请大家仔细观察她的外形，然后用几句话描述一下。给你们几分钟时间，准备一下。 　　二、提出问题 　　1.通过对水仙花的观察，你发现了什么值得研究的问题呢? 　　2.同学们很会思考，从不同的角度发现了不同的问题，这些问题都值得我们去探究。但这节课上，我们只选择一个问题进行研究，好吗?为什么其他植物根必须植于土壤中才能茁壮成长，而水仙只需一盆清水就可以长得很茂盛呢? 　　三、写法点拨 　　1.刚才小组交流时我发现有些同学是研究这个问题的，很想知道你们是怎样研究的?通过什么方式? 　　2.对，查资料、做实验，他们可不是凭空想象出来的，只有通过这样的方式得出的结果才具有科学性。研究的结果怎样呢? 　　3.学生汇报 　　4.把研究方式和结果写下来还挺有讲究的，老师给你们看个片段。快速读一读，有什么发现? 　　出示片段： 　　过了几天，我想：这水仙花为什么天天泡在水里不淹死，反而亭亭玉立呢?我跑过去问妈妈，妈妈说不清楚。于是我上网查了一下，这才知道：原来因为水仙叶子秀美，花香浓郁，亭亭玉立于水中，所以有“凌波仙子”的雅号。 　　5.小结：提出的问题与研究的结果要对应起来，不能答非所问。 　　6.根据学生植物研究报告单上记录的情况，挑选出示一段语言比较深奥的片段。 　　7.小结：语言一深奥我们就读不明白了。所以写研究报告我们要注意语言通俗易懂。建议学生写这段文字的时候要把它改一下，让人一看就明白。 　　四、梳理结构 　　1.同学们，课前，老师也选择水仙花作了研究，并写下了一份研究报告。大家看看，这篇研究报告写了哪些方面的内容?重点写了什么? 　　出示下水文： 　　我家的书桌上有一盆水仙花，翡翠般的绿叶丛中，笔直的茎托出一簇簇洁白如雪的花朵。宛如一位亭亭玉立的少女。夜晚，伴着那清新淡雅的幽香，我捧起书，在阅读中静静享受这份温馨。 　　一天，我在阳台上给花草浇水，女儿突然问我：“妈妈，为什么芦荟啊文竹啊都生长在土里，而水仙花却长在水里呢?”我一愣，是呀，为什么水仙花只需水就可以长得这样生机勃勃呢?我上网查了一下才知道，原来水仙属于球根花卉，在我们从市场买回来之前，它经过花农多年的辛勤培育，像大蒜头的那个鳞茎长得很壮实，鳞茎里面积累了足够多的养分。我们拿回家后，只要把它放水里，就能够满足它生长和开花的需要。水仙花能在水中生活。原来是这么一回事啊! 　　书桌上的水仙花，还在相继