实践法学教学形式的改革的研究.docVIP

实践法学教学形式的改革的研究 　　摘 要 由于法学和法治历史发展的历史积弊，造成法学教育的错误定位、法学教学资源匮乏和分布不均，结果，实践法学教学一直不能得到良性的发展。基于此，必须理清思路，从法学教育的整体布局、法学教学的评价激励机制等方面，实现法学教学资源自身的合理配置，才能实现实践法学改革的成功。 　　关键词 实践法学 教学形式 法学职业教育 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　自有中国特色社会主义法律体系建立以来，法学研究和法学教育的重心就不再是为立法服务的价值导向型发展模式，过去主张构造论的权利法学、利益法学等各层次法学认知，都在转向一种新的共识，那就是以解决实践问题为依归的实践法学。因此，传统的以某种“主义、精神”为核心内容的经典讲授等法学教育教学形式，也必须寻求新的能够承载以“法律规则、司法规则”为核心内容的教育教学形式。 　　1实践法学对法学教学的基本要求 　　实践法学必然要求法学教学以具体司法问题的解决为导向。法学既具有人文性，更具有科学性，二者同时存在、共同发挥作用。其人文性主要要求法律应符合人类社会生存发展的基本规则，体现人的基本价值关怀，其功能在于实现对立法和司法的基本定位。其科学性则在于保持应然与实然、价值与事实的统一性，确保法律规范的有效实现。在立法问题已基本解决的历史时期，法律本身的实践理性决定着法律的发展必然由立法主导向司法主