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如何在课堂教学中的运用心理健康教育 　　心理学研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳期。心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容。教师的教学方法不当则会对学生的心理健康产生不良影响，那么，如何在课堂教学中运用心理健康教育呢？从多年的一线教育教学实践来看，我认为需要做到以下几点： 　　1.从纪律约束到民主课堂 　　教师需要有一种新的理念指导，将旧式教育中对学生进行纪律约束的教育模式转化为民主的新型教育管理模式。建立一个民主、平等的课堂，让学生在课堂中身心愉悦地进行学习。 　　北京大兴区庞各庄镇第二中心小学王秀伟老师教授的是小学语文。学生们都喜欢上王老师的课，课堂上没有“坐好”“手背好”等严厉的提示声，而是充满了学生的笑声。他考虑到低年级学生识字量大，学得快、忘得也快的情况，不是用纪律去约束学生，而是用“猜字谜”“找朋友”“配对子”“你说我猜”等有趣的游戏，让学生在轻松的气氛中掌握生字。强制性的考试、机械性的抄写等被一个个轻松快乐的游戏代替，并有效地防止了遗忘，取得了很好的教育效果。 　　著名教育家赞可夫曾说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸，如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教育方法都不能发挥作用。”因此，在教学过程中，教师要善于运用多样化的教学方法和手段，激发学生内在的学习欲望热情，让学生以愉悦轻松的