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如何基于能力培养进行课程教学的设计 　　摘 要：本文以经管类统计学课程为例，对如何基于能力培养进行课程教学设计问题进行了研究。研究认为，在宏观层面上要切实贯彻应用能力培养导向的教学理念并推动相应教学方法的改革，在微观层面上要进行灵活的教学安排并要将课上和课下的学习做到有机结合。此外，论文还从课程考核方式、教学班级规模和教材建设三个方面对相关配套改革进行了探讨。 　　关键词：统计学课程；教学设计；教学改革；能力培养 　　高等学校的首要任务是培养具有创新能力的人才，而人才培养的重要方式就是课内的教学和课外的实践。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出要将人才培养放在高校工作的中心地位。那么在具体教学时，如何将这一理念落到实处，如何培养学生的创新精神和解决实际问题的能力？这需要结合每一门课程的不同特点，对教学内容和教学方法进行科学的设计和选择。本文就将依托经管类统计学课程的教学进行研究。 　　1 课程的目标与具体的教学设计选择 　　统计学课程的教学目标就是要培养学生具有解读数据的能力、处理数据的能力、分析数据的能力，数据搜集和实验试验设计的能力以及统计报告的撰写能力。这一教学目标的实现需要借助一个能够结合课程特点、学生特点的科学合理的教学设计来实现。一部分经管类学生数学基础并不好，过多讲授方法原理将使他们忽视课程知识在解决现实问题中的作用。统计学知识的通用性特征要求教学