如何在多元评价的模式下提高大学生英语自主学习能力.docVIP

如何在多元评价的模式下提高大学生英语自主学习能力 　　摘要：语言教学和语言学习的目标在于提高学习者的自主学习能力。本文以多元智能理论为基础，结合大学生英语学习现状，探索在多元模式下提高学生英语自主学习能力的有效途径。 　　关键词：多元模式 英语 自主学习 能力 　　1 引言 　　随着外语教学改革的进一步深化，教学评价在大学英语教学中的作用已经不容忽视。传统的教学评价模式注重终结性评价，在很大程度上影响了学生英语学习的主动性和积极性。教育者们普遍认为，语言教学和语言学习的目标在于提高学习者的自主学习能力，让学生积极参与学习过程、体验学习过程能极大地促进其学习效果的提高，而作为教学过程中的重要一环的评价体系的完善与否直接影响着学生自主学习能力的发展。因此，构建多元评价体系，提高学生自我效能感和自主学习能力已成为亟待解决的问题。 　　2 多元评价模式的理论基础 　　多元评价模式以多元智能理论为基础，充分考虑个体智能差异对英语学习效果的影响及自主学习能力的提高，在发展学生语言智能的基础上，将学生的其他智能融入到大学英语教学以及学生的自主学习中，设计涉及学生多种智能的多样化教学任务，合理利用学生的不同智能优势促进其课堂和课后的英语学习，针对学生对于每项任务的完成情况，全面、客观、科学、准确地对其进行形成性评价、分层次评价、分项目评价以及发展性评价。 　　多元智能理论由美国哈佛