小学一年级体育课堂初探“双创”教学的模式.docVIP

小学一年级体育课堂初探“双创”教学的模式 　　摘要： 　　教学中培养学生们的创新能力责无旁贷，在体育教学中渗透创新能力教育就显得尤为重要。因此，在学校提出研讨“双创”教学模式之后，我们的体育课也开始探索??该如何把创新和创意运用到我们的体育课堂上来，尤其是乱糟糟的小学一年级体育课堂。小学一年级的体育课堂效果差，几乎老师是疲于讲解与整队，而孩子们依然自顾自玩儿。在这个大前提之下，我们体育教学中进行了“双创”教学模式的一些探究和实作。 　　关键词：体育 设计 双创 教学 　　1. “双创”体育教育模式的研究目的 　　《中国学生发展核心素养》明确提出培养学生的“实践创新”能力和具有“健康生活”能力等要求。这是我们学校把“双创”教学模式定为我校教研重点的目的所在。“双创”既可以促进学校发展的需要，充分激发我校学科教学及科研，使我校迅速成长为一所优秀的学校。可以促进教师发展。学校以及教师本人都期望通过本教学模式的研究，促进教师的专业化发展以及在学术方面有所成就。 　　2. 研究方法 　　2.1. 理论基础及依据 　　《中国学生发展核心素养》中提出，学生要有实践创新和健康生活的能力。 　　建构主义认为，认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。 　　活动化教学法认为：活动是儿童存在和发展的基本方式，儿童在活动中成长，在活动中学会交往和