2.4有理数的加法二.pptVIP

2.4有理数的加法(2) 1.掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算 2.在已有的知识经验基础上，建构新知，主动探索有理数加法的运算律 3.培养观察，比较，归纳及运算能力 学习目标： 1、同号两数相加，取相同的符号，并 把绝对值相加。 2、异号两数相加，取绝对值较大的加 数的符号，并用较大的绝对值减去 较小的绝对值。 3、互为相反数的两个数相加得0。 4、一个数同0相加，仍得这个数。 有理数加法法则 运算步骤 再确定和的符号； 后进行绝对值的加减运算 先判断类型 （同号、异号等）； （1）（-9.18）+6.18 （2）6.18+（-9.18） （3）（-2.37）+（-4.63） （4）（-4.63）+（-2.37） = -３ = -3 = -7 = -7 思考：（1）和（2），（3）和（4）式之间有什么联系 加法交换律： 两个数相加，交换加数的位置，和不变。 a+b=b+a （1）[8+(－5)]+(－4) （2）8+[(－5)+(－4)] （3）[(－7)+(－10)]+(－11) （4）(－7)+[(－10)+(－11)] （5）[(－22)+(－27)]+(+27) （6）(－22)+[(－27)+(+27)] = -1 = -1 = -28 = -28 = -22 = -22 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变 (a+b)+c=a+(b+c) 一般地，任意若干个数相加，无论各 数相加的先后次序如何，其和都不变。 有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。 加法交换律：a+b=b+a 有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c) 小学学过的加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围？ （3） —+ (- —) + (- —) + (+ —) 1 6 2 7 6 5 5 7 请你当老师 符号相同的先结合 互为相反数的先结合 分母相同的先结合 （4）（-15.43）+（-4.15）+（+0.43）+5.15 （2）（-2.8）+（-3.6）+（-1.5）+3.6 （1）（-23）+（+58）+（-17） 计算：(请用最快的方法) 能得到整数的先结合 （1）15+（-13）+18 （2）(-2.48)+4.33+(-7.52)+(－4.33) （3） 例1计算 解:原式=(15+18)+(-13) =33+(-13) =20 解:原式=[(-2.48)+(-7.52)]+[(+4.33)+(-4.33)] =(-10)+0 =-10 解：原式 使用运算律通常有下列情形： (1)互为相反数的两个数可先相加； (2)几个数相加得整数时,可先相加； (3)同分母的分数可以先相加； (4)符号相同的数可以先相加。 1.用简便方法计算： （1）(+45.3)+(-9.5)+(+4.7) （2）(+2.5)+(+3 )+(+1 )+1 — 5 6 — 1 2 — 1 6 练习1 小明遥控一辆玩具赛车，让它从A地出发，先向东行驶15m，再向西行驶25m，然后又向东行驶20m，再向西行驶35m，问玩具赛车最后停在何处？一共行驶了多少米？ 例2 解:记向东为正,根据题意得: (1)、(+15)+(-25)+(+20)+(-35) =-25 （2）、|+15|+|-25|+|+20|+|-35| =95 答：小明的遥控车最后停在小明的西边25米处， 一共行驶了95千米。 2. 蚂蚁从某点O出发在一条直线上来回爬行，假定向右爬行的路程为正数，向左爬行的路程为负数，爬过的各段路程依次为（单位：厘米） +6，-3，+10，-5，-7，+13，-10 （1）蚂蚁最后是否回到了出发点？ （2）蚂蚁离开出发点O最远是多少厘米？ （3）在爬行过程中，如果爬行1厘米奖励一粒芝麻，则蚂蚁一共得到多少粒芝麻？ +4 13厘米 54粒 已知|a|＝4，|b|＝5，求a＋b的值． 3.有5筐蔬菜，以每筐50千克为准，超过的千克数记为正，不足记为负，称重记录如下：+3， -6，-4，+2, -1, 总计超过或不足多少千克？ 5筐蔬菜的总重量是多少千克？ 例2.有一批食品罐头，标准质量为每听454克，现抽取10听样品进行检测，结果如下表（单位：克） 这10听罐头的总质量是多少？ 解法一：这10听罐头的总质量为 444+459+454+459+454++454+449+454++459+464 =4550(克) 解法二：把超过标准质量的克数用正数表示，不足的用负数表示，列出10听罐头与标准质